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Kinderrechte-Wand

Zartbitter e.V.

2025

In Anlehnung an den Zartbitter-Kinderrechtepass gibt es nun Kinderrechte-Wand! Diese besteht aus 22 Illustrationen in DIN A4-Größe auf brandschutzsicherem Material.Mit den Illustrationen können Sie in Ihrer Einrichtung eine „Kinderrechtewand“ gestalten.Eine Kinderrechtewand stärkt Schutzkonzepte und lädt Mädchen* und Jungen* immer wieder dazu ein, über ihre persönlichen Rechte ins Gespräch zu kommen – miteinander und mit Erwachsenen. Ergänzt durch Kinderrechtepässe und die bekannten Zartbitter-Kinderrechtesongs werden die Kinderrechte nachhaltig verankert.Hier ist der Zartbitter-Kinderrechtepass zu finden.
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Kinderrechtepass: Alle Kinder haben Rechte

Zartbitter e.V.

2020

In den letzten Jahren hat Zartbitter mit Kindern aus Jugendzentren, Grundschulen, einem Kinderchor und Sportvereinen Kinderrechtepässe entwickelt. Die Mädchen und Jungen haben auf die Frage „Was braucht ihr, um euch in eurer Einrichtung wohlzufühlen“ Rechte zur Achtung persönlicher Grenzen gesammelt. Die von den Kindern als besonders wichtig benannten persönlichen Rechte hat Dorothee Wolters illustriert und als Leporello mit 21 Szenen gestaltet. Der Kinderrechtepass wird nicht nur von Kindern mit dem Zusatz „Ich kenne meine Rechte und achte die der anderen Kinder“, sondern ebenso von den pädagogischen Fachkräften oder Einrichtungsleitungen unterzeichnet. Diese verpflichten sich mit ihrer Unterschrift, sich für die Kinderrechte in ihrer Einrichtung zu engagieren. Wir empfehlen den Kinderrechtepass für Mädchen und Jungen im Grundschulalter.
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Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi)

Prof. Dr. Annedore Prengel, Prof. Dr. Anne Piezunka, Prof. Dr. Ute Geiling

2025

Auf inklusive-didaktik.de wird das Projekt Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi) vorgestellt, das Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte bei der Planung von Unterricht in heterogenen Lerngruppen unterstützt. Dafür bietet die Seite kostenfreie, fachdidaktische Stufenmodelle und Materialien für 14 Fächer und Lernbereiche. Diese helfen dabei, individuelle Lernstände zu erkennen, Kompetenzen wertschätzend zu benennen und passende nächste Lernschritte und differenzierte Lernangebote zu planen.ReMi geht davon aus, dass jedes Kind auf seinem individuellen Lernstand kompetent ist. Die Hilfsmittel auf der Webseite unterstützen eine innere Differenzierung des Unterrichts und schaffen gemeinsame fachdidaktische Grundlagen für pädagogische Fachkräfte. Dadurch können individuelle Lernstände erkannt, wertschätzend benannt und passende Lernangebote entwickelt werden. Grundlage sind dabei Ansätze des „Assessment for Learning“ und ein respektvolles und inklusives soziales Lernen.
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Die große Schatzsuche, Teil 2: Ausgewählte Kinderrechte kennenlernen

Seitenstark e.V. in Kooperation mit Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2026

Im zweiten Teil der interaktiven Schatzsuche setzen Leo und Lupe ihr Abenteuer fort. Die Kinder vertiefen ihr Wissen über ausgewählte Kinderrechte aus der UN-Kinderrechtskonvention und lösen dazu spielerische Rätsel und Aufgaben, um eine Schatzkiste zu öffnen. Sie gestalten eine eigene Ideen-Box mit ihren Lieblingsspielen und Entspannungstechniken und setzen sich dabei kreativ mit ihren Rechten auseinander. Alle geschriebenen Texte können auch angehört werden.Hier geht es zum ersten Teil des interaktiven Spiels: Die große Schatzsuche, Teil 1: Die Kinderrechte kennenlernen
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Die große Schatzsuche, Teil 1: Die Kinderrechte kennenlernen

Seitenstark e.V. in Kooperation mit Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2026

Die große Schatzsuche, Teil 1 ist ein interaktives Lernspiel, bei dem Kinder gemeinsam mit Leo und Lupe auf Schatzsuche gehen und dabei spielerisch die Grundlagen der Kinderrechte kennenlernen. Durch Videos, Rätsel und eine Wimmelbild-Aufgabe erfahren sie, was Kinderrechte sind und warum sie wichtig sind. Zum Abschluss können sie sich ein eigenes Kinderrecht ausdenken und kreativ gestalten. Alle geschriebenen Texte können auch angehört werden.Hier geht es zum zweiten Teil des interaktiven Spiels: Die große Schatzsuche, Teil 2: Ausgewählte Kinderrechte kennenlernen
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Young Citizens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule

Iris Baumgardt, Dirk Lange, Bundeszentrale für politische Bildung/bpb

2022

In dem Handbuch Young Citizens – Politische Bildung in der Grundschule wird anhand vielfältiger Zugänge gezeigt, wie politische Bildung ab dem Grundschulalter gelingen kann. Kinder nehmen Machtstrukturen, Regeln und Handlungsmöglichkeiten in ihrer Lebenswelt ab einem frühen Alter wahr und gehen mit ihnen auf eigene Weise um. Diese Lernprozesse können in einem demokratischen Sinn bestärkt und gefördert und das Interesse an politischer und gesellschaftlicher Teilhabe geweckt werden. Theoretische Grundlagen und unterschiedliche thematische und didaktische Aspekte politischer Bildung werden vorgestellt und vor dem Hintergrund übergreifender Themen wie Klimawandel, Krieg und Frieden, Digitalisierung und Diversität erschlossen. In einem eigenen Kapitel zu Kinderrechten stellt Inken Heldt die Voraussetzungen zur Verwirklichung der Kinderrechte in der Grundschule und damit einhergehende Anforderungen an die Ausgestaltung pädagogischer Beziehungen, die strukturelle Ausgestaltung von Schule und ihren Verfahren sowie die Vermittlung der Kinderrechte als Bildungsinhalt vor. Das komplette Handbuch kann kostenlos als PDF heruntergeladen werden.
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Menschen-Rechte von Anfang an

Deutsches Institut für Menschenrechte

2018

In dem Artikel Menschen-Rechte von Anfang an wird in Leichter Sprache erklärt, dass Kinder ihre Menschenrechte bereits von klein auf kennenlernen sollen. Durch die Menschenrechtsbildung lernen sie, dass alle Menschen die gleichen Rechte und die gleiche Würde haben. Sie erfahren, was Gerechtigkeit, Gleichheit und Vielfalt bedeuten und dass sie selbst Rechte haben und mitbestimmen dürfen. Menschenrechtsbildung soll deshalb fester Bestandteil des Alltags in Kindertageseinrichtungen und Schulen sein und Kinder dabei unterstützen, respektvoll, selbstbewusst und verantwortungsvoll mit anderen zusammenzuleben.
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Kinderrechtelandkarte

Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2026

Die Kinderrechtelandkarte des Deutschen Kinderhilfswerks bietet einen Überblick über Einrichtungen und Initiativen in Deutschland, die sich aktiv für die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention einsetzen. Sie macht Kontaktstellen, Kinderhäuser, kinderfreundliche Kommunen sowie ausgezeichnete Kinderrechte-Kitas und -Schulen sichtbar und unterstützt Fachkräfte, Familien und junge Menschen dabei, Beratungsstellen und Beteiligungsmöglichkeiten in ihrer Region zu finden und sich zu vernetzen.
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Gelingende Partizipation. Ein Praxisbuch zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen

Johann-Friedrich Huffmann, Ludger Pesch, Armin Scheffler

2022

In dem Fachbuch Gelingende Partizipation – Ein Praxisbuch zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen werden anhand von Erfahrungsberichten, Anforderungen, Gelingensbedingungen und Ansätze, Formate und Entwicklungsprozesse für die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Kita, Schule, Jugendarbeit und Kommunen aufgezeigt und reflektiert. In dem Buch werden wissenschaftliche Grundlagen mit zahlreichen Praxisbeispielen verbunden und es wird deutlich, dass Partizipation weit über Mitbestimmung hinausgeht: Sie fördert demokratische Kompetenzen, Selbstwirksamkeit und Verantwortungsbewusstsein.
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Starke Kinder- und Jugendparlamente. Kommunale Erfahrungen und Qualitätsmerkmale

Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2020

In der Broschüre Starke Kinder- und Jugendparlamente – Kommunale Erfahrungen und Qualitätsmerkmale des Deutschen Kinderhilfswerks wird beschrieben, welche Voraussetzungen es für Kinder- und Jugendparlamente braucht, um wirksam und nachhaltig arbeiten zu können. Auf Grundlage einer bundesweiten Studie werden Qualitätsmerkmale wie ein klares politisches Mandat, verbindliche Beteiligungsrechte, ausreichende finanzielle und personelle Unterstützung, demokratische und inklusive Strukturen, gute Begleitung durch Fachkräfte sowie eine enge Zusammenarbeit mit Politik und Verwaltung herausgearbeitet. Die Broschüre soll Kommunen eine praktische Orientierung geben, damit Kinder und Jugendliche ihre Interessen wirksam einbringen und kommunale Entscheidungen aktiv mitgestalten können.In dieser Reihe sind außerdem erschienen:Rechtliche Rahmenbedingungen der institutionellen Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Kinder- und JugendparlamentenWie können sich Kinder und Jugendliche in Kinder- und Jugendparlamenten in Städten und Gemeinden beteiligen?Wege zu einem starken Kinder- und Jugendparlament. Ein Ratgeber für Kinder und JugendlicheWege zu einem starken Kinder- und Jugendparlament. Ein Ratgeber für Politik und VerwaltungZur Zulässigkeit der Verwendung von personenbezogenen Daten Minderjähriger bei Urwahlen von Kinder- und Jugendparlamenten
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