Gefundene Beiträge: 1691
Bundeskompetenzzentrum Kinder- und Jugendbeteiligung der Stiftung SPI
2026
In den Beiträgen des Sammelbands geht es darum, warum die Beteiligung junger Menschen für eine demokratische Gesellschaft zentral ist und wie sie auf Bundesebene wirksam gestaltet werden kann. Die Beiträge verbinden theoretische Grundlagen der Jugendbeteiligung mit praktischen Erfahrungen aus Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft und zeigen Chancen, Herausforderungen sowie konkrete Beteiligungsformate auf. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach verbindlichen Strukturen, echter Mitbestimmung und inklusiver Beteiligung, aber auch nach bestehenden Defiziten, etwa bei digitaler oder sozial gerechter Teilhabe. Die Beiträge geben fachliche Impulse und den klaren politischen Appell, Kinder- und Jugendbeteiligung langfristig institutionell zu stärken.
Mehr erfahren: Jugendbeteiligung auf Bundesebene. Perspektiven. Praxis. Impulse
Deutsches Kinder- und Jugendfilmzentrum (KJF)
2024
In dem Dossier geht es darum, wie Kinder- und Jugendfilme Migration aus intersektionaler Perspektive darstellen und unterschiedliche Diskriminierungsformen wie Rassismus, Sexismus oder Queerfeindlichkeit zusammendenken. Im Mittelpunkt steht eine Auswahl an Filmen, in denen marginalisierte Figuren nicht stereotyp oder defizitär gezeigt, sondern ihre Perspektiven, Handlungsmacht und vielfältigen Identitäten sichtbar gemacht werden. Diese Dimensionen können in Lehreinheiten zu den Filmen mit jungen Menschen thematisiert werden. In der Auwahl sind Filme enthalten, die für ein junges Publikum von 10 bis 16 Jahren empfohlen werden.
Mehr erfahren: Intersektionale Perspektiven im Film: Nicht nur das Eine sein
Serviceagentur Ganztagsbildung NRW
2025
Quigs Kids ist ein partizipatives Qualitätsentwicklungsinstrument für Ganztagsschulen. Es werden die Perspektiven und Meinungen von Kindern und Jugendlichen in den Mittelpunkt gestellt und mit dem digitalen Abstimmungstool wird ein Dialog zwischen Erwachsenen und Schüler:innen interaktiv und kind- und jugendgerecht ermöglicht! Die Website bietet Orientierung für einen Qualitätsentwicklungsprozess mit einem Ablauf in acht Handlungsschritten. Als Material stehen Anleitungen, Erklärvideos, Fachtexte und das digitale Abstimmungstool inkl. Schulaccount zur Verfügung. Der inhaltliche Fokus liegt auf drei Kernthemen: Partizipation, Lebensweltorientierung und Sozialraumorientierung, durch den Aufbau wird die multiprofessionelle Kooperation gefördert.Quigs Kids verbindet Ganztagsschulentwicklung mit Demokratiebildung und eröffnet so die Potentiale für eine kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung.Das Angebot ist kostenfrei und unter der Website www.quigs-nrw.de erreichbar.Quigs Kids wurde von der Serviceagentur Ganztagsbildung NRW entwickelt. Die SAG NRW ist ein gemeinsames Angebot des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Ministeriums für Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen in Trägerschaft des Instituts für soziale Arbeit e.V.
Mehr erfahren: Quigs Kids – mit Kindern und Jugendlichen über Qualität im Ganztag sprechen
National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
2025
In der Allgemeinen Bemerkung Nr. 12 wird das Recht von Kindern erklärt, in allen sie betreffenden Angelegenheiten ihre Meinung frei zu äußern und ernsthaft berücksichtigt zu werden, und betont, dass ihre Ansichten Gewicht haben müssen. Das Heft in Einfacher Sprache ist für Kinder und Jugendliche, die sich mit ihrem Recht auf Beteiligung auseinandersetzen wollen.Lehrer:innen und pädagogische Fachkräfte können sie in Bildungseinheiten nutzen, indem sie zentrale Inhalte gemeinsam mit den Lernenden erarbeiten, Diskussionsanlässe zu Mitbestimmung schaffen, konkrete Beteiligungsformen (z. B. Klassenrat) einführen und die eigenen Beteiligungsstrukturen reflektieren, um Kinderrechte praktisch erfahrbar zu machen.
Mehr erfahren: Allgemeine Bemerkung Nr. 12: Du hast das Recht, gehört zu werden!
Verlag edition riedenburg e.U.
2013
In dem Kinderbuch wird die Geschichte von Annika erzählt, deren Mutter an einer psychischen Erkrankung leidet und sich dadurch in ihrem Verhalten stark verändert, was bei Annika Unsicherheit, Angst und Überforderung auslöst. Im Verlauf der Erzählung lernt Annika, die Krankheit besser zu verstehen und entlastende Umgangsstrategien zu entwickeln, sodass sie ihre Situation besser einordnen kann. Ergänzend zur Geschichte enthält das Buch kindgerechte Sachinformationen und erklärende Texte und Mit-Mach-Seiten für Kinder, die psychische Erkrankungen in der Familie verständlich machen und Gefühle einordnen helfen.Die Unterlagen eignen sich auch für die therapeutische und pädagogische Begleitung von Kindern. Eltern, Angehörige und pädagogische Fachkräfte erhalten in dem Buch Informationen zu dem kindlichen Erleben, zu Folgeproblemen, Risikofaktoren und Fremdunterbringung. Psycholog:innen und Psychotherapeut:innen erhalten Anregungen für die Arbeit mit psychisch erkrankten Eltern und ihren Kindern.
Mehr erfahren: Annikas andere Welt – Hilfe für Kinder psychisch kranker Eltern
Katholisches Netzwerk Kinderschutz im Erzbistum Berlin
2014
Der Kurzfilm zeigt aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen verschiedene Alltagssituationen, in denen Nähe, Distanz und persönliche Grenzen eine Rolle spielen. Dabei wird deutlich, wie Kinder Grenzverletzungen emotional wahrnehmen („Das merk ich am Herz“) und wie wichtig es ist, ihre Gefühle ernst zu nehmen. Der Film sensibilisiert dafür, dass nicht jede Handlung für alle gleich angenehm ist, und macht deutlich, dass Kinder ein Recht auf körperliche und emotionale Selbstbestimmung haben. Ziel ist es, Gesprächsanlässe zu schaffen und Kinder sowie Erwachsene dafür zu stärken, Grenzen wahrzunehmen, zu benennen und zu respektieren.
Mehr erfahren: … das merk ich am Herz!
Don Bosco Medien Don Bosco Medien GmbH
2025
Das Bildungsmaterial vermittelt grundlegende demokratische Prinzipien kindgerecht und handlungsorientiert für Schüler:innen ab etwa 6 Jahren: Anhand von zehn Themen wie Mehrheitsprinzip, Gleichheit, Wahlen oder Klassensprecher:innenwahl setzen sich Kinder spielerisch mit Teilhabe und Mitbestimmung auseinander, indem sie Bild-, Text- und Begriffselemente im Legekreis zuordnen und darüber ins Gespräch kommen. So werden abstrakte Inhalte durch lebensnahe Beispiele greifbar gemacht, Vorwissen aktiviert und Diskussionen über demokratische Werte und eigene Beteiligungsmöglichkeiten im Schulalltag angeregt.
Mehr erfahren: So geht Demokratie! Legekreis für die Grundschule in 10 Bildern
Deutsche Kinder‑ und Jugendstiftung GmbH (DKJS)
2025
In der Broschüre wird aufgezeigt, wie das Beteiligungsformat Bürger:innenrat mit Kindern genutzt werden kann, um Kinder aktiv in kommunale Entscheidungsprozesse einzubeziehen und ihre Perspektiven ernsthaft zu berücksichtigen. Es werden theoretische Grundlagen zur Kinderbeteiligung mit einem praxisnahen Erfahrungsbericht aus einem Modellprojekt verbunden und ein umfassender Methodenkoffer zur Umsetzung geliefert – von organisatorischen Rahmenbedingungen über kindgerechte Methoden bis hin zu Erfolgsfaktoren, Wirkungen und Grenzen. Ziel ist es, Kommunen und pädagogischen Akteur:innen konkrete Anleitungen und Empfehlungen zu geben, um demokratische Teilhabe von Kindern systematisch zu stärken und langfristig in kommunalen Strukturen zu verankern.Auf der Projekt-Website von Stark im Land finden sich weitere Materialien zur Initiierung und Umsetzung von Bürger:innenräten mit Kindern.
Mehr erfahren: Kinder beteiligen – Kommune gestalten. Wie Bürger:innenräte mit Kindern Kommunen und junge Menschen gleichsam stärken
Gemeinschaftswerk der Evangelischen Publizistik (GEP) gGmbH
2025
Auxie ist ein speziell für Kinder entwickelter, KI-gestützter Chatbot auf der Website religionen-entdecken.de, der als interaktiver Lernassistent Fragen zu Religionen beantwortet. Auxie basiert auf Künstlicher Intelligenz, greift jedoch ausschließlich auf redaktionell geprüfte Inhalte der Website zurück und liefert dadurch sichere, altersgerechte und verständliche Antworten – insbesondere für Grundschulkinder. Die Redaktion der Kinder-Website religionen-entdecken.de hat ein Qualitätssicherungskonzept erstellt, in dem erklärt wird, wie Sicherheitsstandards gewährleistet werden sollen. Nutzer:innen können Auxie direkt im Chat Fragen stellen, Auxie durchsucht daraufhin passende Artikel und gibt die Inhalte dialogisch wieder oder verweist auf weiterführende Texte.Im Unterricht können Lehrkräfte Auxie gezielt als niedrigschwelliges Recherche- und Dialogwerkzeug einsetzen: Schüler:innen können eigene Fragen zu Religionen formulieren, Antworten überprüfen und vertiefend die verlinkten Artikel lesen. Dadurch eignet sich Auxie besonders für entdeckendes Lernen, individualisierte Rechercheaufgaben und Gesprächsanlässe im Religionsunterricht, da er komplexe Inhalte kindgerecht aufbereitet und zugleich Medien- und KI-Kompetenz fördert, z. B. kritischen Umgang mit Chatbots und Quellen.Eine Anleitung zur Nutzung des Chatbots Auxie und ein Erklärvideo sind hier zu finden.
Mehr erfahren: Auxie – der helfende KI-Chatbot auf religionen-entdecken.de
TH Köln und Universität zu Köln, in Kooperation mit der Kölnischen Gesellschaft für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit; Lizenz: CC BY-SA 4.0
2024
Die Bildungsmaterialien "Verschwörungstheorien als Lerngegenstand – politische Bildung gegen Verschwörungsdenken" bieten eine umfassende, didaktisch aufbereitete Unterrichtsreihe zur kritischen Auseinandersetzung mit Verschwörungsideologien und Antisemitismus. In einer Handreichung für pädagogische Fachkräfte und Lehrer:innen werden die Inhalte der Unterrichtsreihe anhand von Stundenverlaufsplänen vorgestellt und umfangreiches Begleitmaterial zur Verfügung gestellt.In sechs aufeinander aufbauenden Modulen werden Schüler:innen schrittweise von einer persönlichen Annäherung an das Thema über die Analyse von Merkmalen und Funktionsweisen von Verschwörungstheorien bis hin zur Reflexion gesellschaftlicher Zusammenhänge und konkreter Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit entsprechenden Aussagen geführt. Die Materialien enthalten Stundenverlaufspläne, Arbeitsblätter, Präsentationen und Hintergrundtexte und sind sowohl für den schulischen Unterricht (ab Klasse 9) als auch für außerschulische Bildungssettings geeignet. Ziel ist es, Analyse-, Urteils- und Handlungskompetenzen zu fördern und Jugendliche für demokratische Werte sowie die Gefahren von Desinformation und antisemitischen Narrativen zu sensibilisieren.Die konkreten Arbeitsmaterialien zu den jeweiligen Modulen können hier heruntergeladen werden.Die Materialien sind entstanden im Rahmen des Projekts »Digitale Politische Bildung in Zeiten von Corona. Kritische Reflexion von Verschwörungsideologien und Antisemitismus in der schulischen und außerschulischen (digitalen) politischen Bildung« (DiPolBAs), welches zwischen 2022 und 2024 als Kooperationsprojekt zwischen der Universität zu Köln, der TH Köln und der Kölnischen Gesellschaft für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit entwickelt und umgesetzt wurde.
Mehr erfahren: Verschwörungstheorien als Lerngegenstand – politische Bildung gegen Verschwörungsdenken© 2025 National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
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