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Adultismus in der Kita. Strukturen reflektieren & Gleichwürdigkeit anstreben

Verlag an der Ruhr

2025

Die Autrin zeigt in dem Buch, wie Erwachsene im Kita-Alltag oft unbewusst Macht über Kinder ausüben und deren Bedürfnisse oder Perspektiven übergehen. Der Begriff „Adultismus“ wird anhand typischer Situationen aus Krippe und Kindergarten erklärt und regt pädagogische Fachkräfte dazu an, ihr eigenes Verhalten kritisch zu reflektieren. Im Fokus stehen ein respektvoller, gleichwürdiger Umgang mit Kindern und Themen wie Partizipation, Grenzen, Lob, Strafen und Kinderrechte. Das Buch bietet praxisnahe Anregungen, um eine wertschätzende und diskriminierungssensible Pädagogik in der Kita zu fördern.
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Jugendbeteiligung auf Bundesebene. Perspektiven. Praxis. Impulse

Bundeskompetenzzentrum Kinder- und Jugendbeteiligung der Stiftung SPI

2026

In den Beiträgen des Sammelbands geht es darum, warum die Beteiligung junger Menschen für eine demokratische Gesellschaft zentral ist und wie sie auf Bundesebene wirksam gestaltet werden kann. Die Beiträge verbinden theoretische Grundlagen der Jugendbeteiligung mit praktischen Erfahrungen aus Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft und zeigen Chancen, Herausforderungen sowie konkrete Beteiligungsformate auf. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach verbindlichen Strukturen, echter Mitbestimmung und inklusiver Beteiligung, aber auch nach bestehenden Defiziten, etwa bei digitaler oder sozial gerechter Teilhabe. Die Beiträge geben fachliche Impulse und den klaren politischen Appell, Kinder- und Jugendbeteiligung langfristig institutionell zu stärken.
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Quigs Kids – mit Kindern und Jugendlichen über Qualität im Ganztag sprechen

Serviceagentur Ganztagsbildung NRW

2025

Quigs Kids ist ein partizipatives Qualitätsentwicklungsinstrument für Ganztagsschulen. Es werden die Perspektiven und Meinungen von Kindern und Jugendlichen in den Mittelpunkt gestellt und mit dem digitalen Abstimmungstool wird ein Dialog zwischen Erwachsenen und Schüler:innen interaktiv und kind- und jugendgerecht ermöglicht! Die Website bietet Orientierung für einen Qualitätsentwicklungsprozess mit einem Ablauf in acht Handlungsschritten. Als Material stehen Anleitungen, Erklärvideos, Fachtexte und das digitale Abstimmungstool inkl. Schulaccount zur Verfügung. Der inhaltliche Fokus liegt auf drei Kernthemen: Partizipation, Lebensweltorientierung und Sozialraumorientierung, durch den Aufbau wird die multiprofessionelle Kooperation gefördert.Quigs Kids verbindet Ganztagsschulentwicklung mit Demokratiebildung und eröffnet so die Potentiale für eine kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung.Das Angebot ist kostenfrei und unter der Website www.quigs-nrw.de erreichbar.Quigs Kids wurde von der Serviceagentur Ganztagsbildung NRW entwickelt. Die SAG NRW ist ein gemeinsames Angebot des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Ministeriums für Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen in Trägerschaft des Instituts für soziale Arbeit e.V.
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Kinderrechte in der Kita – Einstiegswissen für Fachkräfte des frühkindlichen Bildungsbereichs

Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2024

Die Broschüre bietet Fachkräften des frühkindlichen Bildungsbereichs eine erste Grundlage für das gemeinsame Lernen und Leben von Kinderrechten im Kita-Alltag. Sie enthält Ideen zur Umsetzung der Kinderrechte in der Kita, Einstiegswissen zu den Kinderrechten sowie die UN-Kinderrechtskonvention im Wortlaut inklusive Fallbeispiele.
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Allgemeine Bemerkung Nr. 12: Du hast das Recht, gehört zu werden!

National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.

2025

In der Allgemeinen Bemerkung Nr. 12 wird das Recht von Kindern erklärt, in allen sie betreffenden Angelegenheiten ihre Meinung frei zu äußern und ernsthaft berücksichtigt zu werden, und betont, dass ihre Ansichten Gewicht haben müssen. Das Heft in Einfacher Sprache ist für Kinder und Jugendliche, die sich mit ihrem Recht auf Beteiligung auseinandersetzen wollen.Lehrer:innen und pädagogische Fachkräfte können sie in Bildungseinheiten nutzen, indem sie zentrale Inhalte gemeinsam mit den Lernenden erarbeiten, Diskussionsanlässe zu Mitbestimmung schaffen, konkrete Beteiligungsformen (z. B. Klassenrat) einführen und die eigenen Beteiligungsstrukturen reflektieren, um Kinderrechte praktisch erfahrbar zu machen.
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So geht Demokratie! Legekreis für die Grundschule in 10 Bildern

Don Bosco Medien Don Bosco Medien GmbH

2025

Das Bildungsmaterial vermittelt grundlegende demokratische Prinzipien kindgerecht und handlungsorientiert für Schüler:innen ab etwa 6 Jahren: Anhand von zehn Themen wie Mehrheitsprinzip, Gleichheit, Wahlen oder Klassensprecher:innenwahl setzen sich Kinder spielerisch mit Teilhabe und Mitbestimmung auseinander, indem sie Bild-, Text- und Begriffselemente im Legekreis zuordnen und darüber ins Gespräch kommen. So werden abstrakte Inhalte durch lebensnahe Beispiele greifbar gemacht, Vorwissen aktiviert und Diskussionen über demokratische Werte und eigene Beteiligungsmöglichkeiten im Schulalltag angeregt.
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Kinder beteiligen – Kommune gestalten. Wie Bürger:innenräte mit Kindern Kommunen und junge Menschen gleichsam stärken

Deutsche Kinder‑ und Jugendstiftung GmbH (DKJS)

2025

In der Broschüre wird aufgezeigt, wie das Beteiligungsformat Bürger:innenrat mit Kindern genutzt werden kann, um Kinder aktiv in kommunale Entscheidungsprozesse einzubeziehen und ihre Perspektiven ernsthaft zu berücksichtigen. Es werden theoretische Grundlagen zur Kinderbeteiligung mit einem praxisnahen Erfahrungsbericht aus einem Modellprojekt verbunden und ein umfassender Methodenkoffer zur Umsetzung geliefert – von organisatorischen Rahmenbedingungen über kindgerechte Methoden bis hin zu Erfolgsfaktoren, Wirkungen und Grenzen. Ziel ist es, Kommunen und pädagogischen Akteur:innen konkrete Anleitungen und Empfehlungen zu geben, um demokratische Teilhabe von Kindern systematisch zu stärken und langfristig in kommunalen Strukturen zu verankern.Auf der Projekt-Website von Stark im Land finden sich weitere Materialien zur Initiierung und Umsetzung von Bürger:innenräten mit Kindern.
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Verschwörungstheorien als Lerngegenstand – politische Bildung gegen Verschwörungsdenken

TH Köln und Universität zu Köln, in Kooperation mit der Kölnischen Gesellschaft für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit; Lizenz: CC BY-SA 4.0

2024

Die Bildungsmaterialien "Verschwörungstheorien als Lerngegenstand – politische Bildung gegen Verschwörungsdenken" bieten eine umfassende, didaktisch aufbereitete Unterrichtsreihe zur kritischen Auseinandersetzung mit Verschwörungsideologien und Antisemitismus. In einer Handreichung für pädagogische Fachkräfte und Lehrer:innen werden die Inhalte der Unterrichtsreihe anhand von Stundenverlaufsplänen vorgestellt und umfangreiches Begleitmaterial zur Verfügung gestellt.In sechs aufeinander aufbauenden Modulen werden Schüler:innen schrittweise von einer persönlichen Annäherung an das Thema über die Analyse von Merkmalen und Funktionsweisen von Verschwörungstheorien bis hin zur Reflexion gesellschaftlicher Zusammenhänge und konkreter Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit entsprechenden Aussagen geführt. Die Materialien enthalten Stundenverlaufspläne, Arbeitsblätter, Präsentationen und Hintergrundtexte und sind sowohl für den schulischen Unterricht (ab Klasse 9) als auch für außerschulische Bildungssettings geeignet. Ziel ist es, Analyse-, Urteils- und Handlungskompetenzen zu fördern und Jugendliche für demokratische Werte sowie die Gefahren von Desinformation und antisemitischen Narrativen zu sensibilisieren.Die konkreten Arbeitsmaterialien zu den jeweiligen Modulen können hier heruntergeladen werden.Die Materialien sind entstanden im Rahmen des Projekts »Digitale Politische Bildung in Zeiten von Corona. Kritische Reflexion von Verschwörungsideologien und Antisemitismus in der schulischen und außerschulischen (digitalen) politischen Bildung« (DiPolBAs), welches zwischen 2022 und 2024 als Kooperationsprojekt zwischen der Universität zu Köln, der TH Köln und der Kölnischen Gesellschaft für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit entwickelt und umgesetzt wurde.
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Kinderschutz: Partizipation gestalten und Demokratie lernen in der Kita

Don Bosco

2026

Das Medienpaket bietet einen praxisnahen Überblick, wie Partizipation und demokratisches Lernen bereits ab dem Krippenalter als zentraler Bestandteil von Kinderschutz in der Kita umgesetzt werden können: Pädagogische Fachkräfte erhalten konkrete Methoden, Fallbeispiele und Impulse, um Beteiligungsmöglichkeiten im Alltag zu verankern – von individuellen Entscheidungen der Kinder bis hin zu Formen wie dem Kinderparlament. Durch Mitbestimmung wird das Gemeinschaftsgefühl gestärkt sowie Kompetenzen wie Verantwortungsbewusstsein, Selbstvertrauen und der Umgang mit Mehrheitsentscheidungen gefördert, sodass Kinder früh lernen, demokratische Prinzipien aktiv zu erleben und mitzugestalten. Geeignet für den Einsatz in Team- und Elternarbeit sowie in der Fort- und Weiterbildung.
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Talking Early Years: June O’Sullivan and Laura Lundy

London Early Years Foundation (LEYF)

2026

Die Podcast‑Folge ist ein Gespräch über Kinderrechte im frühkindlichen Bildungsbereich und darüber, wie Kinder als Rechtsträger:innen von Geburt an ernst genommen werden sollten. Gastgeberin June O’Sullivan und die Kinderrechts‑Expertin Laura Lundy sprechen darüber, dass Kinderrechte nicht abstrakte Ideale sind, sondern täglich in den Beziehungen, Entscheidungen und Umgebungen von Bildungssettings gelebt werden müssen. Wichtig sind dabei echte Beteiligungsmöglichkeiten nach dem Lundy Model (mit Raum, Stimme, Zuhörer:innen und Einfluss), damit Kinder nicht nur gehört, sondern ihre Beiträge auch in Entscheidungen umgesetzt werden. Es geht weiterhin um Ausdrucksformen von Babies, an denen sich Präferenzen und Bedürfnisse zeigen, durch die ihre Rechte sichtbar werden können.
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