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Gefundene Beiträge: 1732

  • Screenshot der Website mit bunten Bausteintürmen in unterschiedlichen Größen.

    Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi)

    Prof. Dr. Annedore Prengel, Prof. Dr. Anne Piezunka, Prof. Dr. Ute Geiling

    2025

    Auf inklusive-didaktik.de wird das Projekt Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi) vorgestellt, das Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte bei der Planung von Unterricht in heterogenen Lerngruppen unterstützt. Dafür bietet die Seite kostenfreie, fachdidaktische Stufenmodelle und Materialien für 14 Fächer und Lernbereiche. Diese helfen dabei, individuelle Lernstände zu erkennen, Kompetenzen wertschätzend zu benennen und passende nächste Lernschritte und differenzierte Lernangebote zu planen.ReMi geht davon aus, dass jedes Kind auf seinem individuellen Lernstand kompetent ist. Die Hilfsmittel auf der Webseite unterstützen eine innere Differenzierung des Unterrichts und schaffen gemeinsame fachdidaktische Grundlagen für pädagogische Fachkräfte. Dadurch können individuelle Lernstände erkannt, wertschätzend benannt und passende Lernangebote entwickelt werden. Grundlage sind dabei Ansätze des „Assessment for Learning“ und ein respektvolles und inklusives soziales Lernen.

    Mehr erfahren: Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi)

  • Leo und Lupe erfahren in einer großen Schatzsuche etwas über ausgewählte Kinderrechte.

    Die große Schatzsuche, Teil 2: Ausgewählte Kinderrechte kennenlernen

    Seitenstark e.V. in Kooperation mit Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

    2026

    Im zweiten Teil der interaktiven Schatzsuche setzen Leo und Lupe ihr Abenteuer fort. Die Kinder vertiefen ihr Wissen über ausgewählte Kinderrechte aus der UN-Kinderrechtskonvention und lösen dazu spielerische Rätsel und Aufgaben, um eine Schatzkiste zu öffnen. Sie gestalten eine eigene Ideen-Box mit ihren Lieblingsspielen und Entspannungstechniken und setzen sich dabei kreativ mit ihren Rechten auseinander. Alle geschriebenen Texte können auch angehört werden.Hier geht es zum ersten Teil des interaktiven Spiels: Die große Schatzsuche, Teil 1: Die Kinderrechte kennenlernen

    Mehr erfahren: Die große Schatzsuche, Teil 2: Ausgewählte Kinderrechte kennenlernen

  • Leo und Lupe erfahren in einer großen Schatzsuche etwas über die Kinderrechte.

    Die große Schatzsuche, Teil 1: Die Kinderrechte kennenlernen

    Seitenstark e.V. in Kooperation mit Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

    2026

    Die große Schatzsuche, Teil 1 ist ein interaktives Lernspiel, bei dem Kinder gemeinsam mit Leo und Lupe auf Schatzsuche gehen und dabei spielerisch die Grundlagen der Kinderrechte kennenlernen. Durch Videos, Rätsel und eine Wimmelbild-Aufgabe erfahren sie, was Kinderrechte sind und warum sie wichtig sind. Zum Abschluss können sie sich ein eigenes Kinderrecht ausdenken und kreativ gestalten. Alle geschriebenen Texte können auch angehört werden.Hier geht es zum zweiten Teil des interaktiven Spiels: Die große Schatzsuche, Teil 2: Ausgewählte Kinderrechte kennenlernen

    Mehr erfahren: Die große Schatzsuche, Teil 1: Die Kinderrechte kennenlernen

  • Junge Menschen unterhalten sich über Dinge. die ihnen wichtig sind und die sie verändern wollen.

    Young Citizens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule

    Iris Baumgardt, Dirk Lange, Bundeszentrale für politische Bildung/bpb

    2022

    In dem Handbuch Young Citizens – Politische Bildung in der Grundschule wird anhand vielfältiger Zugänge gezeigt, wie politische Bildung ab dem Grundschulalter gelingen kann. Kinder nehmen Machtstrukturen, Regeln und Handlungsmöglichkeiten in ihrer Lebenswelt ab einem frühen Alter wahr und gehen mit ihnen auf eigene Weise um. Diese Lernprozesse können in einem demokratischen Sinn bestärkt und gefördert und das Interesse an politischer und gesellschaftlicher Teilhabe geweckt werden. Theoretische Grundlagen und unterschiedliche thematische und didaktische Aspekte politischer Bildung werden vorgestellt und vor dem Hintergrund übergreifender Themen wie Klimawandel, Krieg und Frieden, Digitalisierung und Diversität erschlossen. In einem eigenen Kapitel zu Kinderrechten stellt Inken Heldt die Voraussetzungen zur Verwirklichung der Kinderrechte in der Grundschule und damit einhergehende Anforderungen an die Ausgestaltung pädagogischer Beziehungen, die strukturelle Ausgestaltung von Schule und ihren Verfahren sowie die Vermittlung der Kinderrechte als Bildungsinhalt vor. Das komplette Handbuch kann kostenlos als PDF heruntergeladen werden. 

    Mehr erfahren: Young Citizens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule

  • Spurensucherin Sunny rückt ihre Brille zurecht und denkt über einen Fall nach.

    Einfach Sunny

    Thienemann Verlage

    2026

    In dem Kinderbuch Einfach Sunny wird die Geschichte der blinden, mutigen Sunny erzählt, die sich selbst als „Sachen-Sucherin“ bezeichnet. Als sie den verschlossenen Ben trifft, der etwas Wichtiges verloren hat, machen sie sich gemeinsam auf die Suche nach dem geheimnisvollen Gegenstand. Dabei geraten die beiden in ein spannendes Abenteuer mit Verfolgungsjagden und überraschenden Wendungen. Die Geschichte verbindet Freundschaft, Mut und Detektivspaß mit einer einfühlsamen Darstellung von Sehbehinderung und zeigt, dass jeder Mensch besondere Stärken besitzt und Inklusion im Alltag selbstverständlich sein kann. Empfohlen ab 8 Jahren.

    Mehr erfahren: Einfach Sunny

  • Deckblatt des Textes Kinder-Rechte sollen in das Grund-Gesetz mit Bildern und Text

    Position: Kinder-Rechte sollen in das Grund-Gesetz. Damit Kinder in Deutschland mehr Rechte haben

    Deutsches Institut für Menschenrechte

    2017

    In dem Positionspapier in Leichter Sprache wird deutlich gemacht, dass Kinderrechte ausdrücklich im Grundgesetz verankert werden sollten, um Kinder als eigenständige Träger:innen von Menschenrechten sichtbar zu machen und ihre Rechte besser zu schützen. Eine Verfassungsänderung soll die zentralen Prinzipien der UN-Kinderrechtskonvention – insbesondere den Vorrang des Kindeswohls, das Recht auf Beteiligung, Schutz vor Diskriminierung sowie das Recht auf Entwicklung – stärken und sicherstellen, dass die Interessen von Kindern bei staatlichen Entscheidungen stärker berücksichtigt werden.

    Mehr erfahren: Position: Kinder-Rechte sollen in das Grund-Gesetz. Damit Kinder in Deutschland mehr Rechte haben

  • Deckblatt des Textes Menschen-Rechte von Anfang an mit Bildern und Text

    Menschen-Rechte von Anfang an

    Deutsches Institut für Menschenrechte

    2018

    In dem Artikel Menschen-Rechte von Anfang an wird in Leichter Sprache erklärt, dass Kinder ihre Menschenrechte bereits von klein auf kennenlernen sollen. Durch die Menschenrechtsbildung lernen sie, dass alle Menschen die gleichen Rechte und die gleiche Würde haben. Sie erfahren, was Gerechtigkeit, Gleichheit und Vielfalt bedeuten und dass sie selbst Rechte haben und mitbestimmen dürfen. Menschenrechtsbildung soll deshalb fester Bestandteil des Alltags in Kindertageseinrichtungen und Schulen sein und Kinder dabei unterstützen, respektvoll, selbstbewusst und verantwortungsvoll mit anderen zusammenzuleben.

    Mehr erfahren: Menschen-Rechte von Anfang an

  • Eine Landkarte von Deutschland, auf der Angebote für Kinder- und Jugendbeteiligung markiert sind.

    Kinderrechtelandkarte

    Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

    2026

    Die Kinderrechtelandkarte des Deutschen Kinderhilfswerks bietet einen Überblick über Einrichtungen und Initiativen in Deutschland, die sich aktiv für die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention einsetzen. Sie macht Kontaktstellen, Kinderhäuser, kinderfreundliche Kommunen sowie ausgezeichnete Kinderrechte-Kitas und -Schulen sichtbar und unterstützt Fachkräfte, Familien und junge Menschen dabei, Beratungsstellen und Beteiligungsmöglichkeiten in ihrer Region zu finden und sich zu vernetzen.

    Mehr erfahren: Kinderrechtelandkarte

  • Kinder beteiligen sich an einer Abstimmung.

    Gelingende Partizipation. Ein Praxisbuch zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen

    Johann-Friedrich Huffmann, Ludger Pesch, Armin Scheffler

    2022

    In dem Fachbuch Gelingende Partizipation – Ein Praxisbuch zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen werden anhand von Erfahrungsberichten, Anforderungen, Gelingensbedingungen und Ansätze, Formate und Entwicklungsprozesse für die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Kita, Schule, Jugendarbeit und Kommunen aufgezeigt und reflektiert. In dem Buch werden wissenschaftliche Grundlagen mit zahlreichen Praxisbeispielen verbunden und es wird deutlich, dass Partizipation weit über Mitbestimmung hinausgeht: Sie fördert demokratische Kompetenzen, Selbstwirksamkeit und Verantwortungsbewusstsein.

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  • Das Allerkleinste in der Familie probiert Kleidung vor dem Spiegel an.

    Nein! Allein! Das Allerkleinste kann es schon selber

    Verlag Herder

    2025

    – Thema: Autonomie, Selbstwirksamkeit und SelbstbestimmungDas Allerkleinste macht gerne Sachen. Bunte Sachen und wilde Sachen. Nützliche Sachen und leckere. Bei manchen Sachen braucht es Hilfe. Dann stehen sofort alle bereit: Die Mama hilft, der Papa hilft, die Oma, der Opa, die Tante, der Onkel … Manchmal ist so eine überaus hilfsbereite Familie aber auch ziemlich nervig. Dann nämlich, wenn das Allerkleinste GANZ ALLEINE Sachen machen will. Tief in sich drin weiß das Allerkleinste, dass es ziemlich viel könnte, wenn es nur dürfte. Zum Glück hat es seinen Freund, das Knuseltier, an der Seite, der ihm hilft, sich gegen allzu viel gut gemeinte Hilfe zu wehren.Starke Bücher, starke Kinder: Autonomie entwickeln. Mit einem Nachwort von Margit Franz

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