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Gefundene Beiträge: 1611

  • Paula und die Zauberschuhe. Ein Bilderbuch über ein Kind mit einer körperlichen Behinderung

    Paula und die Zauberschuhe. Ein Bilderbuch über ein Kind mit einer körperlichen Behinderung

    Mabuse Verlag

    2021

    Paula ist ein Vorschulkind und fährt einen Rollator. Auch wenn in ihrem Körper eine Spastik wohnt, geht sie mit ihren körperlichen Unvollkommenheiten ganz natürlich um: „Zusammen sind meine Hände echt prima.“ Paula weiß, was sie will und was sie kann und ist meistens fröhlich. Wenn sie aber mit ihrer körperlichen Behinderung an ihre Grenzen kommt, kann sie richtig sauer, traurig oder wütend werden. Kindgerechte Erklärung und Zuwendung in der Bewegungsambulanz führen zu neuem Wissen und geben Paula und ihrer Familie viele nützliche Informationen über Paulas Spastik, Therapiemöglichkeiten, Hilfsmittel und Medikamente. Dadurch verschwindet die Behinderung zwar nicht, aber sie tritt in den Hintergrund und macht Platz für Spielen und Bewegen, Räuberhöhlen bauen und auch Zimmer aufräumen – für echtes Kinderleben eben. Das liebevoll illustrierte Buch wendet sich an alle, die mit Vor- und Grundschulkindern zum Thema Körperbehinderung und Spastiken lesen möchten.

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  • Paul und die Puppen

    Paul und die Puppen

    Beltz & Gelberg

    2008

    Mädchen lieben Rosa, Jungen spielen mit Autos. Zwei von vielen Rollenklischees, die leider häufig noch stimmen. Aber glücklicherweise nicht immer! Davon erzählt Pija Lindenbaum auch in ihrem neusten Buch. Darin stellt sie mit Paul einen Jungen vor, der ein Spitzen-Fußballer ist – schließlich erwartet das sein muskelbepackter und armeehosentragender Vater – aber eben auch gern mit seiner Barbie-Puppe spielt. Diese nimmt er eines Tages heimlich mit in den Kindergarten. Schon tags zuvor hatte Paul wenig Freude an den Kloppereien der Jungen, und das Kampfroboterbauen verschönte er sich mit Goldböppeln. Nun schleicht er sich also zu den Mädchen, um ihnen seine Barbie vorzustellen. Die denken, Paul spinnt, denn eines ist ja wohl klar: Jungs und Puppen, das passt nicht zusammen. Doch nach und nach überzeugen Pauls Spielideen, abgesehen davon, dass Puppen natürlich keine Fischstäbchen zur Welt bringen, sondern Fleischbällchen …

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  • Paul – (M)ein Tag voller Rechte

    Paul – (M)ein Tag voller Rechte

    Outlaw Kinder- und Jugendhilfe gGmbH

    2015

    Titelheld Paul ist fünf Jahre alt und geht in die Kita. Im Buch "(M)ein Tag voller Rechte" nimmt er die Leser:innen einen Tag lang mit und erklärt anhand verschiedener Situationen Kinderrechte. Das Buch wurde zum gemeinsamen Anschauen und Besprechen im Kita-Kontext konzipiert. Dabei werden ausgewählte Kinderrechte im Kita-Alltag thematisiert. So verstehen schon die Kleinsten, welche Rechte sie haben und wie sie diese einfordern können.

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  • Partnerschaftsgewalt und die Auswirkungen auf Kinder

    Partnerschaftsgewalt und die Auswirkungen auf Kinder

    Die Kinderschutz-Zentren

    2021

    Im Rahmen der von 2021-2022 laufenden Kampagne „Partnerschaftsgewalt und ihre Auswirkungen auf Kinder“ der Kinderschutz-Zentren wurden Flyer mit Informationen für Fachkräfte und Eltern sowie ein vertiefendes Informationspapier für Fachkräfte rund um das Thema Partnerschaftsgewalt entwickelt.

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  • Hände von jungen und erwachsenen Menschen, die sich melden.

    Partizipation. Entdeckungskiste: Schulkindbetreuung in Kita, Hort und Grundschule

    Entdeckungskiste: Schulkindbetreuung in Kita, Hort

    2023

     Kinder haben ein Recht auf Partizipation, auch in Ganztag, Schulkindbetreuung und Hort. Die Sonderausgabe „Partizipation" liefert pädagogischen Fachkräften Hintergrundwissen dazu, wie sie Kinder im Einrichtungsalltag aktiv beteiligen und ihnen demokratische Erfahrungen ermöglichen können. Anhand von Best-Practice-Beispielen, Praxisimpulsen und Fragestellungen aus der Praxis zeigt die Ausgabe auf, wie Praktiker:innen Kinder dazu befähigen, ihre eigenen Wünsche und Bedürfnisse wahrzunehmen und diese sprachlich zu formulieren.

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  • Partizipation von Kindern bis drei Jahre in Kindertagespflege – Arbeitsbogen zur Selbstevaluation

    Partizipation von Kindern bis drei Jahre in Kindertagespflege – Arbeitsbogen zur Selbstevaluation

    Bundesverband für Kindertagespflege e. V

    2022

    Im Projekt „Demokratie und Partizipation von Anfang an“ wurde ein Selbstevaluationsbogen zum Thema „Partizipation von Kindern bis drei Jahre“ entwickelt. Er soll den Blick für das Thema Partizipation öffnen, es für die pädagogische Arbeit konkretisieren und umsetzbar machen. Der Selbstevaluationsbogen behandelt verschiedene Themen des Alltags, die für Partizipation wichtig sind, wie z.B. Schlafen und Ruhen, Bildung, Kinderrechte, Bekleidung und viele mehr.

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  • Partizipation von Kinden bis drei Jahre in Kindertagespflege – Arbeitsbogen zur Selbstevaluation

    Partizipation von Kinden bis drei Jahre in Kindertagespflege – Arbeitsbogen zur Selbstevaluation

    Bundesverband für Kindertagespflege

    2022

    Dieser Bogen zur Selbstevaluation unterstützt alle, die mit jungen Kindern pädagogisch arbeiten, dabei, mehr Partizipation umzusetzen. Er öffnet den Blick für das Thema Partizipation und macht es für die pädagogische Arbeit konkret und umsetzbar. Der Selbstevaluationsbogen behandelt verschiedene Themen des Alltags, die für Partizipation wichtig sind, wie z.B. Schlafen und Ruhen, Bildung, Kinderrechte, Bekleidung und viele mehr.

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  • Zwei Kinder in der Kita. Eins zeigt auf etwas, das es interessiert.

    Partizipation leben. Die Praxismappe

    Kleinstkinder in Kita und Tagespflege

    2025

    Autonomie von U3-Kindern fördern:Teilhabe, Mitbestimmung und Beschwerdemanagement im Kita-Alltag: Stärken Sie das Selbstbewusstsein und das Sozialverhalten der Jüngsten von Anfang an. Kinder unter drei Jahren lernen durch gezielte Aktivitäten, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen und ihre Fähigkeiten zu entdecken. Ob beim dialogischen Vorlesen, an der Garderobe, beim Gestalten von Kunstprojekten, in Essenssituationen oder bei der Pflege – diese Mappe bietet vielseitige Praxisimpulse, um die Autonomie von U3-Kindern zu fördern.

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  • Jüngere Kinder sehen sich zusammen ein Heft an.

    Partizipation in Kita und Krippe. praxis kompakt

    kindergarten heute

    2015

    Kinder haben ein Recht auf Beteiligung. Durch partizipative Erziehungsstile können Selbstvertrauen, Konfliktfähigkeit und viele weitere soziale Kompetenzen gefördert werden. Gleichzeitig erwerben die Kinder ein Demokratieverständnis und lernen, ihre Wünsche und Interessen zu vertreten und auf faire Weise auszuhandeln. Hierfür brauchen Kinder Beteiligungsformen, die ihrem Entwicklungsstand entsprechen, und eine Begleitung durch Erwachsene. Die aktualisierte Neuausgabe dieses Sonderheftes widmet sich noch stärker dem Thema „Partizipation in der Krippe“ und zeigt , wie es gelingen kann, in alltäglichen, überschaubaren und entwicklungsangemessenen Schritten gemeinsam mit den Kindern eine Beteiligungskultur zu entwickeln.

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  • Ein von Kindern gemaltes Bild in Gelb und Grün.

    Partizipation in der Kita. Projekte und den Alltag demokratisch mit Kindern gestalten.

    Verlag Herder

    2021

    Kita gemeinsam gestalten! Dieses Standardwerks zur Partizipation in der Kita zeigt, wie pädagogische Fachkräfte Teilhabe in Kindertageseinrichtungen ermöglichen und begleiten können. Denn durch Partizipation erleben sich die Kinder als aktiv handelnd und selbstwirksam: Sie verändern und gestalten die eigene Umwelt, sie bringen sich mit ihren Anliegen in Projekte und den Kita-Alltag ein.Das Buch bietet neben dem Grundlagenwissen zur Partizipation vielfältige, praxiserprobte Anregungen, Ideen und Methoden, um Kindern in Kitas Beteiligung zu ermöglichen. In Ergänzung zur Arbeit mit den Kindern stellen die Autoren Michael Regner und Franziska Schubert-Suffrian die Ebene der Erwachsenen in den Fokus. Sie geben Tipps, wie Erzieher und Erzieherinnen die Eltern im Sinne einer Erziehungspartnerschaft mit ins Boot holen können und wie im Kita-Team Partizipation gelebt werden kann. Zahlreiche Praxisbeispiele veranschaulichen die unterschiedlichen Umsetzungsvarianten.

    Mehr erfahren: Partizipation in der Kita. Projekte und den Alltag demokratisch mit Kindern gestalten.