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Gefundene Beiträge: 1770

  • Ein Kind fliegt in einem Raumschiff um die Erde.

    Planet Willi

    Klett Kinderbuch

    2012

    Willi ist ein ganz besonderes Kind, denn er kommt von einem anderen Planeten. Er hat sich aber schnell an das Leben auf der Erde gewöhnt – schließlich gibtes hier Kekse, Autos und Kühe, laute Musik und eine tolle kleine Schwester. Willi liebt das Leben und das Leben liebt ihn zurück!

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  • Kinder mit unterschiedlichen Behinderungen, die etwas sagen

    Alle behindert!

    Klett Kinderbuch

    2019

     Wer das liest, ist behindert! Ja, du auch!Schluss mit verstohlenen Blicken zum Jungen da im Rollstuhl. Nie wieder fragen müssen, warum das Mädchen da so komisch guckt.Dieses Buch erzählt dir alles, was du schon immer über besondere und behinderte Menschen wissen wolltest … oder auch nicht. Hier erfährst du, was sie gerne mögen, was sie ärgert, wie sie spielen und wie sie mit ihrer Behinderung leben. Vieles wird dir bekannt vorkommen. Vielleicht ist da gar kein großer Unterschied? Sind wir etwa alle … ein bisschen … behindert?Entstanden in Zusammenarbeit mit vielen besonderen Kindern

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  • Ein buntes Bild mit der Kinderrechtlerin Eglantyne Jebb und dem Kind Dana.

    Hörspiel: Unsere Rechte, unsere Stimmen. Danas Zeitreise zu den Kinderrechten.

    National Coalition Deutschland

    2025

    Ein Hörspiel über Kinderrechte, erzählt von Kindern selbst.Wie fühlt es sich an, wenn Kinder ihre Rechte entdecken? In diesem Hörspiel trifft Dana im Traum die Kinderrechtspionierin Eglantyne Jebb. Gemeinsam hören sie Geschichten aus der Gegenwart:Willow kämpft für einen barrierefreien Schwimmkurs.Drei Geschwister suchen nach der Flucht eine neue Schule.Kinder wehren sich gegen Beleidigungen im Netz.Mira stellt sich ihren Mobbern.Benji und Ben demonstrieren für mehr Platz für ihre Kunst.Zwischen Fantasie und Realität zeigt das Hörspiel: Kinder haben Rechte – und Erwachsene Verantwortung.Didaktische Anregungen zum Einsatz des Hörspiels finden Lehr- und pädagogische Fachkräfte im Begleitmaterial zu Danas Zeitreise zu den Kinderrechten.Für Kinder zwischen 6 und 12 Jahren, Familien, Schulen und die außerschulische Bildung.Produktion: wamiki – Was mit Kindern GmbH + SoundGroundStudio Berlin.Im Auftrag der National Coalition Deutschland, gefördert vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ).

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  • Ein Cover mit Buntstiften, Titel und Logo.

    Kinderrechte-Index 2025

    Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

    2025

    Der Kinderrechte-Index 2025 untersucht empirisch, wie gut die UN-Kinderrechtskonvention in den deutschen Bundesländern umgesetzt wird, anhand von 101 Indikatoren in sechs zentralen Kinderrechten (z. B. Beteiligung, Schutz, Gesundheit, Bildung, Lebensstandard, Spiel & Freizeit). Die Ergebnisse zeigen, dass Kinderrechte in Deutschland weiterhin sehr unterschiedlich realisiert werden und stark vom Wohnort abhängen – kein Bundesland setzt alle Rechte vollständig um. Einige Länder wie Berlin, Brandenburg, Hamburg, Schleswig-Holstein und Thüringen schneiden überdurchschnittlich ab, während andere im Mittelfeld oder darunter liegen. Die Studie identifiziert Lücken, macht konkrete Handlungsbedarfe sichtbar und betont, dass alle Länder mehr tun müssen, um Kinderrechte im Alltag wirklich umzusetzen.

    Mehr erfahren: Kinderrechte-Index 2025

  • Die Trickfilmfiguren Viz und Leepa erkunden die Kinderrechte.

    Alle haben Rechte! Kinderrechte erklärt für Kinder von 3 – 6 Jahren

    Unicef Österreich

    2022

    Das Video richtet sich an Kinder von etwa 3–6 Jahren. Gemeinsam mit Viz, Leepa und ihrem Haustier werden die Kinderrechte anhand von Alltagssituationen altersgerecht erklärt. Es geht zum Beispiel um das Recht auf Schutz, auf Mitbestimmung und auf Fürsorge und dass alle Kinder gleich wertvoll sind. So kann Kindern schon früh vermittelt werden, dass sie eigene Rechte haben. 

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  • A child writes something on a piece of paper, parts of which are cut off.

    Unequal Childhoods. Eurochild 2025 report on children in need across Europe

    Eurochild

    2025

    The report assesses the real-world status of children’s rights across 36 European countries, drawing on data from 84 member organisations. It finds that despite legal commitments, child poverty, social exclusion, and lack of access to basic services remain widespread, especially for vulnerable groups, and ongoing discrimination and anti-rights movements threaten progress. The report covers key issues such as child protection, justice contact, mental health, migration and minority status, and digital rights, and offers concrete policy recommendations—like ending child poverty, strengthening protection systems, ensuring adequate housing and social safety nets, and reinforcing the European Child Guarantee—to move from rights on paper to rights in practice.

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  • Deckblatt mit Logos und Titel

    Armut und Bildungsteilhabe

    Prof. Dr. Rahel Dreyer; Lizenz: CC BY-SA 3.0 DE

    2025

    Armut bedeutet nicht nur materielle Einschränkungen, sondern strukturelle Ungleichheit: Kinder aus ärmeren Familien haben oft schlechteren Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung und weniger Möglichkeiten, an Angeboten teilzuhaben – z. B. weil kostenpflichtige Programme, Freizeit- oder Kulturangebote für sie weniger erreichbar sind. Gleichzeitig macht Tanja Salem in dem Fachbeitrag deutlich: Bildung kann Armut nicht allein „wegmachen“ – Armut ist ein gesamtgesellschaftliches Problem, das nicht lediglich durch individuelle Förderung kompensiert werden kann. Dennoch bestehen in Kitas Handlungsspielräume: Eine armutsbewusste, inklusive und partizipative Gestaltung von Einrichtungen mit bewusster Kommunikation, niedrigschwelligen Zugängen und Sensibilität für unterschiedliche Lebenslagen kann dazu beitragen, dass Kinder trotz Armut Bildungschancen und Teilhabe erhalten.

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  • Ella sitzt in ihrem Kinderzimmer und erfindet mit ihrer Katze neue Worte.

    Ella spricht tausend Sprachen

    Esslinger Verlag

    2022

    In dem Kinderbuch wird fantasievoll Ella erzählt, einem Mädchen, das nicht nur „normale“ Sprache spricht — sondern eine ganze Reihe von „Sprachen“, je nach Stimmung und Situation: mal „Schreiisch“, wenn sie wütend ist, mal „Flüsterisch“, wenn sie ein Geheimnis teilt, mal „Blubbisch“ beim Baden oder „Reimisch“ beim Kita-Bringen.Das Kinderbuch ist ein Mitmach-Bilderbuch: Kinder werden aktiv eingeladen, selbst mitzureimen, eigene Wortspiele und Geheimsprachen zu erfinden und so ihre Freude an Sprache und Kreativität zu entdecken. Dabei zeigt Ella, wie vielseitig und lebendig Sprache sein kann — und wie sie verbindet, Spaß macht und das freie Spielen, Sprechen und Fabulieren beflügelt. 

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  • Hellblaues Deckblatt mit Logo und Titel

    Abwehr in der rassismuskritischen Bildungsarbeit

    Deutsches Institut für Menschenrechte e. V.; Lizenz: CC BY-NC-ND 4.0

    2025

    Der Forschungsbericht fasst die Ergebnisse des Projekts "Abwehrreaktionen in der rassismuskritischen Bildungsarbeit" (ABRAKA) zusammen. Abwehrreaktionen wie Verdrängung, Täter-Opfer-Umkehr oder emotionale Distanz tauchen in rassismuskritischen Bildungssettings häufig auf und sind teils individuell, teils strukturell bedingt. Solche Reaktionen können Lernprozesse behindern oder verhindern. Zugleich kann professionelle Begleitung, zum Beispiel durch sichere Lernräume, biografische Reflexion und Beziehungsarbeit Abwehr in produktive Reflexion umwandeln und auf diese Weise Potenzial für tiefergehendes Lernen und Veränderung eröffnen. Der Bericht liefert eine differenzierte Analyse der Hürden rassismuskritischer Bildung und gibt Impulse für Praxis, Forschung und Politik.

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  • Zwei Kinder in der Kita. Eins zeigt auf etwas, das es interessiert.

    Partizipation leben. Die Praxismappe

    Kleinstkinder in Kita und Tagespflege

    2025

    Autonomie von U3-Kindern fördern:Teilhabe, Mitbestimmung und Beschwerdemanagement im Kita-Alltag: Stärken Sie das Selbstbewusstsein und das Sozialverhalten der Jüngsten von Anfang an. Kinder unter drei Jahren lernen durch gezielte Aktivitäten, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen und ihre Fähigkeiten zu entdecken. Ob beim dialogischen Vorlesen, an der Garderobe, beim Gestalten von Kunstprojekten, in Essenssituationen oder bei der Pflege – diese Mappe bietet vielseitige Praxisimpulse, um die Autonomie von U3-Kindern zu fördern.

    Mehr erfahren: Partizipation leben. Die Praxismappe