Kinderrechte im Theater

In unserem Materialpaket finden sich Fachinformationen zur Beteiligung junger Menschen im Theater sowie eine breite Auswahl an theaterpädagogischen Methoden für unterschiedliche Altersgruppen, in denen Kinderrechte aufgegriffen, gemeinsam erarbeitet und umgesetzt werden.

Screenshot der Website mit dem Fachartikel

„Das Theater war für mich immer ein sicherer Ort“: Wie kreative Räume Jugendliche stärken und Resilienz fördern

Kulturelle Bildung Online, Lizenz: cc-by-nc-nd 4.0

2026

In dem Artikel werden die Ergebnisse des Projekts MindCare zur Bedeutung kultureller Bildung für die mentale Gesundheit junger Menschen beschrieben. Auf Grundlage einer Befragung von Jugendlichen wird dargestellt, dass kreative Orte wie Theater jungen Menschen dabei helfen, Gefühle auszudrücken, Selbstwirksamkeit zu erfahren und sich sicher und wohl zu fühlen – zentrale Faktoren zur Stärkung von Resilienz und sozio‑emotionaler Entwicklung. Dabei wird deutlich, dass kulturelle Bildungsräume nicht nur künstlerische Aktivitäten bieten, sondern auch wichtige psychosoziale Schutzräume sind, die junge Menschen unterstützen, Belastungen zu bewältigen und ihre Kinderrechte auf Schutz, Teilhabe und gesundes Aufwachsen zu verwirklichen.

Screenshot der Website

Online-Kataloge zum Kinder- und Jugendtheater

Kinder- und Jugendtheaterzentrum in der Bundesrepublik Deutschland (KJTZ)

2015

Die Online-Kataloge zum Kinder- und Jugendtheater bieten eine digitale Rechercheplattform für Materialien zum Kinder- und Jugendtheater. Über die Datenbank können Nutzer:innen Stücktexte, Fachliteratur, Artikel, audiovisuelle Medien sowie Informationen zu Inszenierungen, Theatern und Spielplänen finden und für Bildung und Forschung nutzen. Ziel ist es, Wissen über Theater für junges Publikum zugänglich zu machen und die Arbeit von Theatern, Pädagog:innen und Forschenden zu unterstützen. Damit trägt die Plattform auch zur Umsetzung von Kinderrechten bei, insbesondere zum Recht auf kulturelle Teilhabe, Bildung und Beteiligung, da sie die Strukturen sichtbar macht, die es Kindern und Jugendlichen ermöglichen, Theater zu erleben, daran teilzuhaben und ihre Perspektiven künstlerisch auszudrücken.

Screenshot der Website mit dem Fachartikel

Parität als Auftakt – Ergebnisse eines Lern-Lehr-Forschungsprojekts zur Zusammenarbeit von Kindern und Erwachsenen in der Jury des DKTF

Kulturelle Bildung Online, Lizenz: cc-by-nc-nd 4.0

2022

In dem Artikel wird die Zusammenarbeit von Kindern und Erwachsenen in der Jury des Deutschen Kinder-Theater-Fests (DKTF) untersucht, bei dem Kinder und Erwachsene gemeinsam und möglichst gleichberechtigt in einer Jury über Theaterstücke entschieden. Die Forschung zeigt, dass diese paritätische Zusammenarbeit Kindern echte Mitbestimmung und kulturelle Teilhabe ermöglicht, gleichzeitig aber weiterhin hierarchische Denkmuster zwischen Kindern und Erwachsenen bestehen bleiben können. Die Autorin plädiert deshalb dafür, Partizipation nicht nur formal umzusetzen, sondern Machtverhältnisse bewusst zu reflektieren und Zusammenarbeit spielerisch-experimentell zu gestalten, damit Kinder tatsächlich als gleichwertige Akteur:innen und Expert:innen ihrer Perspektiven anerkannt werden.Die Ergebnisse einer weiteren Forschungsarbeit zu den Partizipationsmodi in den Juryprozessen von Daniel Cosic können in dem Artikel Auf Augenhöhe gemeinsam entscheiden? Begleitforschung zur Jury-Arbeit beim Deutschen Kinder-Theater-Fest (DKTF) von Christoph Scheurle nachgelesen werden.

Zwei junge Menschen spielen Theater.

Theater als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort. Perspektiven diversitätssensibler Hochschullehre

David Rott, Katrin Huxel

2025

In den Fachbeiträgen wird gezeigt, wie Theater als Ort des Lernens außerhalb von Schule und Universität genutzt werden kann. Anhand eines Praxisprojekts wird beschrieben, wie Studierende und Theater zusammenarbeiten, um gesellschaftliche Themen wie Diversität, Teilhabe und Perspektivwechsel zu reflektieren. Dabei wird auch deutlich, dass solche Projekte Kinder- und Menschenrechte stärken können, etwa das Recht von Kindern auf Bildung, kulturelle Teilhabe und freie Meinungsäußerung, indem junge Menschen ihre Erfahrungen und Sichtweisen im Theater ausdrücken und diskutieren können.

Junge Menschen probieren verschiedene Theaterformen aus, um sich für die Umwelt einzusetzen.

Theaterpädagogik und Globales Lernen – Ergebnisse einer Umfrage zu Inhalten und Formaten in der Theaterarbeit mit Kindern und Jugendlichen

Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ)

2023

In der Expertise wird untersucht, wie theaterpädagogische Projekte einen Beitrag zu Globalem Lernen, entwicklungspolitischer Bildungsarbeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) leisten können. Die Ergebnisse zeigen, dass Globales Lernen in der Theaterpädagogik auf vielfältige Weise umgesetzt wird – teils bewusst und theoretisch reflektiert, teils intuitiv und praxisorientiert. Befragt wurden Akteur:innen aus der Theaterpädagogik, die über Formate, Methoden und Rahmenbedingungen berichteten. Besonders hervorgehoben wird das Potenzial von Theater, globale Zusammenhänge erfahrbar zu machen, kritische Reflexion anzuregen und so zu einer gerechteren Welt beizutragen. Gleichzeitig werden Herausforderungen und Grenzen einer vertieften Auseinandersetzung aufgezeigt. Die Publikation bietet konkrete Empfehlungen für die Praxis und unterstreicht die Bedeutung von Vernetzung, Austausch und der Schaffung geeigneter Rahmenbedingungen, um die Schnittstellen von Theaterpädagogik, Kultureller Bildung und Globalem Lernen weiter zu stärken.

Buchcover mit rosa und grünen Wellenmustern

Praxisbuch Theaterspielen in Krippe und Kindergarten

Beltz Juventa

2024

In dem Buch wird praxisnah vermittelt, wie aus dem improvisierten Spiel mit Kindern ab zwei Jahren Geschichten, Szenen und Theaterstücke entstehen können. Die Autorin teilt Methoden und Spiele für alle Phasen des Theaterspiels – von der Gestaltung der Rahmenbedingungen über die Probenarbeit bis hin zur gelungenen Aufführung. Mit 111 erprobten Spielen, anschaulichen Praxisbeispielen aus dem Workshopalltag und wertvollen Tipps zur Workshopgestaltung für verschiedene Aufführungsformate. Zentral ist, dass die Theaterarbeit von den Themen, Fantasien und Ideen der Kinder selbst ausgeht, um so ihre Kreativität und Ausdrucksfähigkeit zu fördern.

Deckblatt der Gesprächskarten mit + mischen

mit+mischen. Gesprächskarten für junge Menschen, die Theater mitgestalten wollen

Kinder- und Jugendtheaterzentrum in der Bundesrepublik Deutschland (KJTZ)

2023

Die Gesprächskarten mit+mischen sind ein Kartenset, das junge Menschen dabei unterstützt, sich aktiv in die Mitgestaltung von Theatern und Festivals einzubringen. Sie wurden gemeinsam von Beteiligungsgruppen entwickelt und helfen dabei, ins Gespräch zu kommen, Motive, Interessen und Rahmenbedingungen innerhalb einer Gruppe zu erkunden sowie Diskussionen zu strukturieren und gemeinsam Entscheidungen zu treffen. Das Set besteht aus Fokuskarten zum Kennenlernen und zur Reflexion der eigenen Motivation und Aktionskarten zur Weiterentwicklung von Diskussionen und Entscheidungsprozessen und soll Beteiligungsgruppen ein niedrigschwelliges, moderierbares Werkzeug bieten, um gemeinsam ihre Theater- und Kulturarbeit zu gestalten.Die Gesprachskarten können kostenfrei auf Deutsch und auf Englisch heruntergeladen werden.

Screenshot von der Website mit dem Podcast

Machtspiele im Theater – Ein Podcast zu adultismuskritischer Praxis

Kulturelle Bildung Online, Lizenz: cc-by-nc-nd 4.0

2025

In dem Podcast geht es um das Thema Adultismus – also das Machtungleichgewicht zwischen Erwachsenen und jungen Menschen – im Kontext von Theater und kultureller Bildung. Er basiert auf Erfahrungen aus dem partizipativen Projekt Ferienlabor Parcours der Katastrophen, bei dem Kinder und Erwachsene gemeinsam künstlerisch gearbeitet haben, und lässt junge Teilnehmende sowie Theatermacher:innen darüber sprechen, wie Beteiligung, Machtteilung und Zusammenarbeit im Theater gelingen können, wenn traditionelle hierarchische Strukturen hinterfragt werden. Moderiert wird die Folge von Jugendlichen und Erwachsenen, die ihre Perspektiven auf Mitbestimmung, Rollen, Entscheidungsmacht und die Bedeutung von ernsthafter Partizipation im kulturellen Raum austauschen.

Screenshot einer Website mit Methodenanleitung

Methode: Forumtheater mit Kinderrechten

Philip Meade, Lizenz: CC BY-NC-ND 4.0

2025

Die Methode des Forumtheaters kommt ursprünglich von dem Theater der Unterdrückten nach Augusto Boal. Hier wurde sie auf den Kontext der Kinderrechte angepasst, um junge Menschen ab etwa 8 Jahren zu stärken, eigene Interessen und Kinderrechte zu erkennen und sich dafür einzusetzen. Dabei entwickeln Gruppen zuerst kurze Konfliktszenen, in denen Kinderrechte verletzt werden. Diese Szenen werden vor Publikum gespielt, das eingeladen ist, selbst aktiv einzugreifen, Ideen zur Veränderung vorzuschlagen oder sogar selbst Rollen zu übernehmen, um alternative Handlungen auszuprobieren. So erleben Teilnehmende verschiedene Perspektiven, erproben Lösungsstrategien und reflektieren gemeinsam darüber, wie reale Situationen anders gestaltet werden können – und was dies für die Umsetzung von Kinderrechten heißt.Quellen: Augusto Boal (1989) : Theater der Unterdrückten. Frankfurt a. M.: Suhrkamp; und Friderike Wilckens (2011): Forumtheater. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung. Online: https://www.bpb.de/lernen/kulturelle-bildung/60265/forumtheater.

Kinder und junge Menschen entscheiden in der Kultur mit.

KINDER BeRATEN ERWACHSENE. Handbuch für Kinderbeiräte an Kulturinstitutionen

kopaed Verlag

2023

In dem Handbuch wird erklärt, wie Kinderbeiräte in kulturellen Einrichtungen wie Theatern, Museen, Musik- und Jugendkunstschulen aufgebaut, organisiert und begleitet werden können. Es basiert auf Erfahrungen am Berliner GRIPS Theater und gibt Einblicke in Konzeption, Struktur, Praxisbeispiele und Herausforderungen der Beteiligungsarbeit. Neben theoretischen Perspektiven zu Kinderrechten, Partizipation und Adultismus enthält es Impulsfragen, Checklisten und konkrete Anleitungen zur praktischen Durchführung, mit dem Ziel, Kinder stärker in Entscheidungs- und Gestaltungsprozesse kultureller Räume einzubeziehen und ihre Mitwirkung nachhaltig zu fördern.

Junge Menschen lassen gemeinsam einen bunten Drachen steigen.

#theatre.makes.politics

Bundesverband Theaterpädagogik e.V.

2025

Das praxisorientierte Handbuch richtet sich an Theater-, Medien- und Tanzpädagog:innen sowie Fachkräfte der politischen Bildung. Es stellt theaterpädagogische Methoden und Workshops vor, die demokratisches Engagement fördern und gezielt gegen antidemokratische Kräfte wie Rechtspopulismus, Rechtsextremismus, religiösen Fundamentalismus und Desinformation wirken. Entwickelt wurde das Handbuch im Rahmen des Erasmus+-Projekts von 2022 bis 2025 durch den Bundesverband Theaterpädagogik (BuT), Jugendliche und Fachkräfte aus Deutschland sowie Partnerorganisationen aus Frankreich, Griechenland, Portugal, Nordmazedonien und dem Kinder- und Jugendtheater Dortmund.

Ein Kind mit bunten Sachen steht lächelnd auf der Bühne vor einem Theatervorhang

KIRA macht Kinder stark. Bühne frei für Kinderrechte

Auer Verlag und der Deutsche Kinderschutzbund

2018

In dem praxisnahen Theaterstück vermittelt die junge Hauptfigur KIRA („Kinder, Rechte, Achten“) die Kinderrechte. Mit bis zu 30 Rollen können Schüler:innen Alltagssituationen nachspielen, in denen ihre Rechte geachtet oder verletzt werden. Kinderrechtliche Themen, die Kinder beschäftigen, können spielerisch aufgegriffen werden: zum Beispiel Familie, Wohlfühlen, Gewalt oder Ernährung. Das Ziel ist es, Kinder für ihre Rechte zu sensibilisieren und aktiv für sie einzustehen – unterstützt durch einfache Bühnen- und Kostümideen. Das Theaterstück ist zum Beispiel für den Einsatz im Sachunterricht geeignet.

Screenshot Website

Machmamit! – Finde, was deins ist

Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ)

2023

Auf der Website von Machmamit! gibt es eine umfangreiche Karte mit Einrichtungen und Orten in ganz Deutschland, die kulturelle Angebote für und mit Kindern und jungen Menschen umsetzen. Die Angebote können nach verschiedenen Kategorien gefiltert werden, zum Beispiel nach Bewegung, Foto/Video/Audio/Film, Zeichnen, Musik, Museum, Schreiben, Theater und Zirkus. Junge Menschen, die nach Kultur in ihrer Umgebung suchen, finden hier viele spannende Orte, um kreativ zu werden. Es können auch weitere Kulturorte auf der Karte eingetragen werden. Wer noch nicht weiß, in welchem Bereich er oder sie kulturell aktiv werden möchte, kann auf der Website einen Test machen. Anhand von Fotos, auf denen verschiedenen Aktivitäten zu sehen sind, kann eine Auswahl der eigenen Interessen getroffen werden. Im Bereich Festivals sind Kulturfestivals aufgelistet, die demnächst stattfinden und kostenlos sind. Informationen zu Mach ma mit in deutscher Gebärdensprache gibt es hier.

Mit Kultureller Bildung Räume für Demokratiebildung öffnen

Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2024

Die Beiträge der Fachpublikation “Mit Kultureller Bildung Räume für Demokratiebildung öffnen”, die im Rahmen des Kompetenznetzwerkes Demokratiebildung im Kindesalter erschienen ist, machen die große Bedeutung Kultureller Bildung für die Persönlichkeitsentwicklung und demokratische Selbstbildung junger Menschen deutlich. Anhand unterschiedlicher Perspektiven wird dargestellt, weshalb Kulturelle Bildung als selbstverständlicher Teil von Bildungsprozessen verstanden und gefördert werden muss und welche Voraussetzungen notwendig sind, um allen Kindern kulturelle Teilhabe zu ermöglichen.

Das „#GRIPSistda KlimaPowerPaket“ für Menschen ab 9 Jahren

Das „#GRIPSistda KlimaPowerPaket“ für Menschen ab 9 Jahren

GRIPS Werke e.V.

2021

Das KlimaPowerPaket steckt voller theaterpädagogischer Übungen und Anreize für Pädagog*innen aller Fachrichtungen. Darin finden Sie auf 26 Seiten spannende Übungen und spielerische Einstiege, um mit Ihren Schüler*innen ab 9 Jahren theaterpädagogisch rund um die Themen Klimaschutz und -gerechtigkeit arbeiten zu können. Das KlimaPowerPaket bietet dabei nicht nur theaterpädagogische Übungen: Gemeinsam mit unseren Kooperationspartner*innen der Schutzgemeinschaft Deutscher Wald e.V., der BUNDjugend Berlin und dem Kunst-Stoffe e.V. enthält das Heft weiterführende umweltpädagogische Übungen, Traumreisen und Bastelanleitungen zum Beispiel für eigene Upcycling-Stempel aus alten Fahrradschläuchen.

Das „#GRIPSistda TheaterPowerPaket“ für Oberschulen

Das „#GRIPSistda TheaterPowerPaket“ für Oberschulen

GRIPS Werke e.V.

2020

Die Corona-Pandemie und der damit verbundene Lockdown wirken sich direkt auf die Lebenswelten von Jugendlichen aus. Um Ihnen Raum zu geben, sich mit Themen der eigenen Identität, Nähe und Zuneigung und Haltungen in politisch herausfordernden Zeiten zu beschäftigen, haben die Theaterpädagog*innen Oana Cîrpanu, Anna-Sophia Fritsche und Fabian Schrader für Schüler*innen der Oberschule das „#GRIPSistda TheaterPowerPaket für Oberschulen“ entwickelt. Dieses besteht aus einer 56-seitigen Broschüre mit einer Vielzahl theaterpraktischer Übungen und Spielanregungen für Jugendliche ab der 7. Klasse in Anlehnung an GRIPS Theaterstücke. Die Broschüre wird ergänzt durch persönliche Interviews mit Schauspieler*innen und Musiker*innen des GRIPS Ensembles auf unserem YouTube-Kanal.

Das „#GRIPSistda TheaterPowerPaket“ für Grundschulen

Das „#GRIPSistda TheaterPowerPaket“ für Grundschulen

GRIPS Werke e.V.

2020

Um Kinder während der Corona-Pandemie zu stärken, ihnen Raum für ihre Gefühle und Träume zu geben und trotz allem Freundschaft, Zusammenhalt und Nähe zu spüren, haben die Theaterpädagoginnen Oana Cîrpanu, Anna-Sophia Fritsche und Wiebke Hagemeier für Grundschulkinder das „TheaterPowerPaket“ entwickelt. Dieses besteht aus einer 46-seitigen Broschüre mit einer Vielzahl theaterpraktischer Übungen und Spielanregungen für Kinder von 6 bis 11 Jahren, ergänzt um eine CD mit Liedern und Texten aktueller und bekannter GRIPS-Stücke und -Figuren.

Alle Kinder haben Rechte – Handbuch

Alle Kinder haben Rechte – Handbuch

Amnesty International Österreich

2014

Dieses Handbuch führt in detaillierter Form zwei Vorschläge für 2- bzw. 3-stündige Menschenrechtsworkshops für Kinder von 5-10 Jahren aus, die darauf abzielen, für die Kinder einen Zugang zum Thema Menschenrechte/Kinderrechte zu schaffen. Variante 1 beinhaltet ein Kasperltheaterstück, das den Kindern anschaulich vor Augen führt, was passiert, wenn die Rechte eines Menschen eingeschränkt und verletzt werden. Außerdem findest du darin ein Paket mit Anregungen für die vertiefende Weiterarbeit zum Thema.Das Kasperltheater gibt es auch als Video.Das Abenteuer von Kasperl und seinen Freund:innen gibt es auch als Vorlesegeschichte und zum Selberspielen für Zuhause.Hier gibt es die Bastelanleitung für Fingerpuppen zum Kasperltheater.Hier sind die Reflexionsfragen zum Stück.

Kasperltheater der Menschenrechtsbildung

Kasperltheater der Menschenrechtsbildung

Amnesty International Österreich

2021

Endlich gibt es das beliebte Kasperltheater auch als Video. Bei der Geschichte wird vor allem das Recht auf freie Meinungsäußerung und das Verbot der Diskriminierung behandelt. Den Kindern kommt bei der Befreiung des Kasperls eine entscheidende Rolle zu und sie erleben dadurch, dass sie Ungerechtigkeiten nicht ohnmächtig gegenüberstehen müssen. Vor dem Kasperltheaterstück werden Bewegungsmuster vorgestellt. Im Anschluss an die Theatervorstellung gibt es Fragen zum gemeinsamen Reflektieren und Besprechen des Stücks. Das Stück richtet sich an Vorschulkinder und an Schüler:innen der ersten und zweiten Klasse und dauert etwa 30 Minuten.In dem dazugehörigen Handbuch finden sich zwei Vorschläge für 2- bzw. 3-stündige Menschenrechtsworkshops für Kinder.Das Abenteuer von Kasperl und seinen Freund:innen gibt es auch als Vorlesegeschichte und zum Selberspielen für Zuhause.Hier gibt es die Bastelanleitung für Fingerpuppen zum Kasperltheater.Hier sind die Reflexionsfragen zum Stück.

Das Kinderrechte-Portal ist ein Projekt der National Coalition Deutschland.

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