Gefundene Beiträge: 1800
Europäische Union; Lizenz: CC BY 4.0
2021
In dem Leitfaden wird erklärt, wie Gesetze, Strategien und andere Texte kindgerecht aufbereitet werden können. Zunächst wird dargelegt, warum solche Fassungen nötig sind: Kinder haben gemäß der UN-Kinderrechtskonvention das Recht auf Information und auf Beteiligung. Kindgerechte Zusammenfassungen für Kinder ab etwa zehn Jahren sollten ein bis vier Seiten umfassen, altersgerecht, korrekt, ansprechend und barrierefrei sein.Der Leitfaden enthält weiterhin Anleitungen zum Schreiben mit und ohne Kinderbeteiligung sowie Hinweise zur Inklusion von Kindern mit Behinderungen, etwa zu Schrift, Alternativtexten und Leichter Sprache. Im Anhang stehen Beispieltexte, ein mit Kindern abgestimmtes Glossar mit Begriffen, Verben und Icons sowie Muster-Einwilligungserklärungen für Kinder und Eltern.
Mehr erfahren: Creating child-friendly versions of written documents. A guide
Deutsches Institut für Menschenrechte; Lizenz: CC BY-NC-ND 4.0
2026
Die pädagogische Handreichung richtet sich an angehende und erfahrene Bildungspraktiker*innen und Trainer*innen sowie an Institutionen, die rassismuskritische Bildungsprozesse ermöglichen oder verantworten. Auf Grundlage des Forschungsprojekts ABRAKA zeigt sie, wie sich Abwehr äußert, etwa als Täter-Opfer-Umkehr, Schweigen, Verschiebung, Harmonismus oder Intellektualisierung. Die Autor*innen verstehen Abwehr nicht als individuelles Versagen, sondern als erwartbare Reaktion, die aus gesellschaftlichen Machtverhältnissen und institutionellen Rahmenbedingungen entsteht und zugleich ein Ausgangspunkt für Lernprozesse sein kann.Mit konkreten Analyseinstrumenten, Reflexionsfragen und Handlungsoptionen für die Phasen vor, während und nach einer Veranstaltung bietet die Handreichung Orientierung, um Abwehr einzuordnen, Handlungsmöglichkeiten zu erweitern und die eigene Bildungspraxis zu reflektieren. Themen sind unter anderem Auftragsklärung, realistische Zielsetzung, Disclaimer, der Bezug zur Berufspraxis, die Einbindung der Gruppe, Nachsorge und die Unterscheidung von Abwehr und legitimer Kritik. Ergänzt wird sie durch ein Interview zur psychoanalytischen Perspektive, einen Verweis auf das Konzept der Critical Whiteness und einen Praxisbeitrag zur rassismuskritischen Bildungsarbeit im öffentlichen Dienst.Hier geht es zu dem dieser Handreichung vorausgegangenen Forschungsbericht mit den Ergebnissen des Projekts „Abwehrreaktionen in der rassismuskritischen Bildungsarbeit“ (ABRAKA).
Mehr erfahren: Umgang mit Abwehr in der rassismuskritischen Bildungsarbeit
Kindermissionswerk ‚Die Sternsinger‘
2026
Im Dossier "Gesunde Ernährung für Kinder weltweit" berichten Fachleute aus Wissenschaft und Praxis über Ursachen und Folgen von Hunger und Mangelernährung. Sie zeigen auch, wie Hunger bekämpft und Kinder besser ernährt werden können. Zudem informiert die Publikation darüber, wie jede und jeder Einzelne zu besserer Ernährung und zu Ernährungsgerechtigkeit beitragen kann.
Mehr erfahren: Dossier: Gesunde Ernährung für Kinder weltweit
kosmos b e.V.
2026
Das Planspiel Zuku_KI bietet jungen Menschen einen niedrigschwelligen und praxisnahen Einstieg in die Zukunftsthemen Künstliche Intelligenz (KI) und Umweltschutz.Schüler*innen schlüpfen in verschiedene Rollen eines Expert*innenrats und diskutieren: Soll im Umkreis einer großen Kommune ein neues KI-Rechenzentrum mitten in der Natur gebaut werden? Unter welchen Bedingungen wäre der Bau mit dem Umwelt- und Klimaschutz vereinbar?Im Planspiel werden auch die grundsätzlichen Chancen und Risiken von Künstlicher Intelligenz für den Umweltschutz beleuchtet: von hohem Energieverbrauch fossiler Energieträger bis zu KI-Lösungen, mit denen zum Beispiel Extremwetterereignisse vorhergesagt und so Klimaschutzmaßnahmen besser geplant werden können.Die Teilnehmenden entwickeln ein Bewusstsein für die gesellschaftliche Relevanz von KI, verstehen die Wechselwirkungen zwischen Digitalisierung und Umweltschutz, erfahren, wie gemeinwohlorientierte KI aussehen kann und lernen konkrete Handlungsansätze kennen. Außerdem lernen sie, wie sie selbst aktiv zu einer nachhaltigen und verantwortungsvollen Gestaltung von KI beitragen können.Das Programm Zuku_KI richtet sich bundesweit an Lernende ab der 8. Klasse, Lehrkräfte, Schulpersonal, Schulleitende, Bildungseinrichtungen, Klima- und Umweltschutzinitiativen sowie Multiplikator*innen.Die Anmeldung zum Programm Zuki_KI ist kostenfrei. Das Planspiel kann hier heruntergeladen werden.
Mehr erfahren: Planspiel: Zuku_KI – Umweltschutz trifft KI
Bücherpiraten e.V.
2024
Liebes Grundgesetz…Kann man dem Grundgesetz einen Brief schreiben? Und wenn ja, was würde drinstehen?Wovon träumt das Grundgesetz?Wo und wie lange ist Menschenwürde?Bekommt das Grundgesetz Johannisbeermarmelade zum Geburtstag?Einige der Autor*innen haben ihre Briefe für einen Podcast selbst eingesprochen.Zum 75. Geburtstag des Grundgesetzes richten 21 junge Menschen ihre Gedanken, Träume, Kritik, Ängste und Ideen an die Verfassung der Bundesrepublik Deutschland. Ein Buch für Demokratie, Menschenwürde und Gemeinschaft.2024 feiert das Grundgesetz seinen 75. Geburtstag. 2024 ist auch ein Jahr, das mit einer großen Protestbewegung für Demokratie und Vielfalt und gegen den wachsenden Populismus und Rechtsextremismus beginnt. In diesem Jahr ist auch dieses Buch entstanden. Die Texte in diesem Buch wurden von einer unabhängigen Jury im Rahmen des Schreibwettbewerbs „unantastbar – Briefe an das Grundgesetz“ ausgewählt. Die Texte wurden von jungen Menschen bis 25 Jahre geschrieben. Der Schreibwettbewerb war ein Projekt des Bücherpiraten e.V. und des Willy-Brandt-Hauses Lübeck gefördert durch die Dräger-Stiftung im Rahmen von „Demokratie bewahren und entwickeln”. Die Idee zum Schreibwettbewerb wurde von Jugendlichen entwickelt, die an den Angeboten der Bücherpiraten teilnehmen. „unantastbar – Briefe an das Grundgesetz“ setzt ein klares Zeichen für eine offene und demokratische Gesellschaft. Unser Grundgesetz bleibt die Grundlage für diese Demokratie. Es gehört geschützt, und es gehört gefeiert.
Mehr erfahren: unantastbar. Briefe an das Grundgesetz.
Bücherpiraten e.V.
2024
Im Frühjahr 2024 machten sich viele junge Menschen Sorgen um unsere Demokratie. Zum Geburtstag der Grundgesetzes haben die Jugendlichen bei den Bücherpiraten e. V. andere junge Nachwuchsautor*innen aufgefordert, Briefe an das Grundgesetz zu schreiben. Aus den eingesendeten Briefen ist ein Buch entstanden: unantastbar – Briefe an das Grundgesetz – mit einem Vorwort von Michel Abdollahi.Für diesen Podcast sprechen einige der Autor*innen ihre Briefe selbst ein, die von ihren Sorgen und Hoffnungen erzählen.Das Projekt ist in Zusammenarbeit mit dem Willy-Brandt-Haus Lübeck entstanden. Es wurde gefördert von der Dräger-Stiftung im Rahmen das Projektes „Demokratie bewahren und entwickeln”.
Mehr erfahren: unantastbar – Briefe an das Grundgesetz – ein Bücherpiraten-Podcast
SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik gGmbH
2025
Mehrsprachigkeit ist ein selbstverständlicher Bestandteil vieler Biografien und prägt den Alltag in Schulen und Bildungseinrichtungen. Der erste Kurs Mehrsprachigkeit und du – wie Sprachen uns ausmachen hat gezeigt: Wer die eigene Haltung reflektiert und sich mit Mythen, Fakten und dem Prestige von Sprachen auseinandersetzt, erkennt schnell – Sprache ist nie neutral. Sie ist Ausdruck von Identität, Zugehörigkeit und sozialen Dynamiken.Dieser zweite Kurs baut auf diesen Erkenntnissen auf und geht einen Schritt weiter:Der Selbstlernkurs zeigt dir, wie du sprachliche Vielfalt konkret sichtbar machen, einbeziehen und als Ressource für Lernen und Beziehungsgestaltung nutzen kannst – ohne hohe Hürden, sondern mit vielen kleinen Impulsen für deinen Alltag.Was erwartet dich konkret in diesem Kurs? In diesem Kurs dreht sich alles um die Frage:Wie lässt sich Mehrsprachigkeit ganz konkret in meiner Schule, meinem Unterricht, meiner pädagogischen Praxis stärken?Du wirst erfahren, wie Sprache Denken und Lernen beeinflusst,lernen, wie du sprachliche Ressourcen sichtbar machen und im Alltag einbinden kannst,Strategien und Methoden für eine mehrsprachigkeitsorientierte, diskriminierungskritische Pädagogik erhalten.
Mehr erfahren: Selbstlernkurs „Mehrsprachigkeit und deine Schule“
SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik gGmbH
2025
Mehrsprachigkeit ist ein zentraler Bestandteil des Schulalltags – und doch gibt es viele Missverständnisse und Vorurteile. Was bedeutet Mehrsprachigkeit eigentlich? Welche Rolle spielt sie im Klassenzimmer? Und wie beeinflusst sie die eigene pädagogische Haltung?In diesem Selbstlernkurs setzen wir uns kritisch und reflektiert mit dem Thema auseinander. Wir erkunden eine weite Auffassung von Mehrsprachigkeit nach Wandruska, hinterfragen Mythen und Fakten und beschäftigen uns mit Sprachenprestige. Dabei geht es nicht nur um Wissen, sondern auch um den konkreten Übertrag in die eigene Praxis.Unser Ziel: Mehrsprachigkeit nicht nur verstehen, sondern aktiv wertschätzen und im Schulalltag sichtbar machen.In diesem Selbstlernkurs geben wir eine Einführung in das Thema Mehrsprachigkeit, indem wir uns damit auseinandersetzen, was Mehrsprachigkeit ist und wie wir diese Ressource im Unterricht aufgreifen.
Mehr erfahren: Selbstlernkurs „Mehrsprachigkeit und du“
SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik gGmbH
2025
Willkommen zum zweiten Teil unseres Selbstlernkurses „Schule.Macht.Bündnisse“! Jetzt geht es ums Handeln: Wie kannst du empowermentorientiert handeln, Bündnisse eingehen und aktiv zu einer rassismuskritischen Schulkultur beitragen? Du musst den ersten Kursteil nicht gemacht haben – aber du solltest bereit sein, Verantwortung zu übernehmen. Denn Rassismus betrifft uns alle, wenn auch auf unterschiedliche Weise. Dieser Kurs lädt dich ein, deine Haltung zu schärfen, solidarisch zu handeln und Räume für Veränderung mitzugestalten. Bildung ist kein neutraler Raum – sie kann ausschließen oder befreien. Entscheide dich für Letzteres. Lass uns gemeinsam verlernen, stärken und ins Tun kommen – für eine Schule, die Gerechtigkeit lebt.Dieser Kurs vermittelt dir zentrale Konzepte rassismuskritischer Bildungsarbeit: Empowerment, Allyship und Bündnisse. Du reflektierst deine Rolle im Umgang mit Rassismus und lernst, wie du solidarisch handeln, empowermentorientiert handeln und diskriminierungskritische Strukturen im schulischen Alltag mitgestalten kannst.
Mehr erfahren: Selbstlernkurs „Schule.Macht.Bündnisse – Teil 2“
SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik gGmbH
2025
In unserem ersten Selbstlernkurs Schule.Macht.Rassismuskritik haben wir untersucht, wie Rassismus entstanden ist, wo er wirkt und wie wir ihm in der Schule begegnen können. Wir schlossen mit Lilla Watsons Zitat: „Wenn du gekommen bist, um mir zu helfen, verschwendest du deine Zeit. Aber wenn du verstanden hast, dass deine Befreiung mit der meinen verbunden ist, dann lass uns zusammenarbeiten.“ An dieser Stelle knüpfen wir wieder an. Du musst die ersten Selbstlernkurs nicht nicht durchgeführt haben, um diesen Kurs zu verstehen. Wir vertiefen, warum Rassismus uns alle betrifft. Die historische Analyse von Rassismus als Ideologie zeigt, dass er kein Naturzustand ist, sondern „verlernt“ werden kann. Bildung ist der Schlüssel zur Befreiung aller. Lasst uns gemeinsam verlernen.Dieser Kurs lädt dich ein, deine eigene Geschichte, Prägung und Haltung im schulischen Kontext zu reflektieren. Du erkundest, wie Authentizität, historisches Wissen, ein kritischer Blick auf Rassismus sowie widerständische Perspektiven dein pädagogisches Handeln bereichern und gemeinschaftsstärkend wirken können.
Mehr erfahren: Selbstlernkurs „Schule.Macht.Bündnisse – Teil 1“© 2026 National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
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