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Handbuch zu rassismus- und antisemitismuskritischer Filmbildung: Film Macht Mut. Module für die 1. bis 6. Klasse

Vision Kino gGmbH – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz

2024

Das Handbuch Film Macht Mut ist ein pädagogisches Praxiswerk für die rassismus- und antisemitismuskritische Filmbildung in der 1. bis 6. Klasse. Es verbindet Filmanalyse und Medienbildung mit der Auseinandersetzung über Vielfalt, Kinderrechte, Vorurteile, Rassismus und Antisemitismus. Anhand ausgewählter Kurz- und Langfilme sowie zahlreicher spielerischer, kreativer und reflexiver Methoden lernen Kinder, filmische Bilder und Erzählweisen kritisch zu hinterfragen, stereotype und diskriminierende Darstellungen zu erkennen und unterschiedliche Lebensrealitäten wertzuschätzen. Die Module sind nach Altersstufen gegliedert und bieten konkrete Abläufe, Übungen und Gesprächsimpulse, die von einzelnen Unterrichtseinheiten bis hin zu mehrtägigen Workshops oder Projektwochen eingesetzt werden können.
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PÄDAGO-GO – das Reflexionsspiel für den pädagogischen Alltag

wamiki – Was mit Kindern GmbH

2026

Das Reflexionsspiel PÄDAGO-GO lädt pädagogische Fachkräfte dazu ein, typische und manchmal herausfordernde Situationen aus dem pädagogischen Alltag spielerisch zu hinterfragen. Mithilfe von Ereigniskarten und NO-GO/GO-GO-Wendekarten werden eigene pädagogische Haltungen und Handlungsweisen auf humorvolle Weise reflektiert, diskutiert und gemeinsam neue, passendere Handlungsmöglichkeiten entwickelt. Das Spiel eignet sich besonders für Teams sowie für die Ausbildung und das Studium pädagogischer Fachkräfte.
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Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi)

Prof. Dr. Annedore Prengel, Prof. Dr. Anne Piezunka, Prof. Dr. Ute Geiling

2025

Auf inklusive-didaktik.de wird das Projekt Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi) vorgestellt, das Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte bei der Planung von Unterricht in heterogenen Lerngruppen unterstützt. Dafür bietet die Seite kostenfreie, fachdidaktische Stufenmodelle und Materialien für 14 Fächer und Lernbereiche. Diese helfen dabei, individuelle Lernstände zu erkennen, Kompetenzen wertschätzend zu benennen und passende nächste Lernschritte und differenzierte Lernangebote zu planen.ReMi geht davon aus, dass jedes Kind auf seinem individuellen Lernstand kompetent ist. Die Hilfsmittel auf der Webseite unterstützen eine innere Differenzierung des Unterrichts und schaffen gemeinsame fachdidaktische Grundlagen für pädagogische Fachkräfte. Dadurch können individuelle Lernstände erkannt, wertschätzend benannt und passende Lernangebote entwickelt werden. Grundlage sind dabei Ansätze des „Assessment for Learning“ und ein respektvolles und inklusives soziales Lernen.
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Young Citizens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule

Iris Baumgardt, Dirk Lange, Bundeszentrale für politische Bildung/bpb

2022

In dem Handbuch Young Citizens – Politische Bildung in der Grundschule wird anhand vielfältiger Zugänge gezeigt, wie politische Bildung ab dem Grundschulalter gelingen kann. Kinder nehmen Machtstrukturen, Regeln und Handlungsmöglichkeiten in ihrer Lebenswelt ab einem frühen Alter wahr und gehen mit ihnen auf eigene Weise um. Diese Lernprozesse können in einem demokratischen Sinn bestärkt und gefördert und das Interesse an politischer und gesellschaftlicher Teilhabe geweckt werden. Theoretische Grundlagen und unterschiedliche thematische und didaktische Aspekte politischer Bildung werden vorgestellt und vor dem Hintergrund übergreifender Themen wie Klimawandel, Krieg und Frieden, Digitalisierung und Diversität erschlossen. In einem eigenen Kapitel zu Kinderrechten stellt Inken Heldt die Voraussetzungen zur Verwirklichung der Kinderrechte in der Grundschule und damit einhergehende Anforderungen an die Ausgestaltung pädagogischer Beziehungen, die strukturelle Ausgestaltung von Schule und ihren Verfahren sowie die Vermittlung der Kinderrechte als Bildungsinhalt vor. Das komplette Handbuch kann kostenlos als PDF heruntergeladen werden.
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Einfach Sunny

Thienemann Verlage

2026

In dem Kinderbuch Einfach Sunny wird die Geschichte der blinden, mutigen Sunny erzählt, die sich selbst als „Sachen-Sucherin“ bezeichnet. Als sie den verschlossenen Ben trifft, der etwas Wichtiges verloren hat, machen sie sich gemeinsam auf die Suche nach dem geheimnisvollen Gegenstand. Dabei geraten die beiden in ein spannendes Abenteuer mit Verfolgungsjagden und überraschenden Wendungen. Die Geschichte verbindet Freundschaft, Mut und Detektivspaß mit einer einfühlsamen Darstellung von Sehbehinderung und zeigt, dass jeder Mensch besondere Stärken besitzt und Inklusion im Alltag selbstverständlich sein kann. Empfohlen ab 8 Jahren.
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Position: Kinder-Rechte sollen in das Grund-Gesetz. Damit Kinder in Deutschland mehr Rechte haben

Deutsches Institut für Menschenrechte

2017

In dem Positionspapier in Leichter Sprache wird deutlich gemacht, dass Kinderrechte ausdrücklich im Grundgesetz verankert werden sollten, um Kinder als eigenständige Träger:innen von Menschenrechten sichtbar zu machen und ihre Rechte besser zu schützen. Eine Verfassungsänderung soll die zentralen Prinzipien der UN-Kinderrechtskonvention – insbesondere den Vorrang des Kindeswohls, das Recht auf Beteiligung, Schutz vor Diskriminierung sowie das Recht auf Entwicklung – stärken und sicherstellen, dass die Interessen von Kindern bei staatlichen Entscheidungen stärker berücksichtigt werden.
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Menschen-Rechte von Anfang an

Deutsches Institut für Menschenrechte

2018

In dem Artikel Menschen-Rechte von Anfang an wird in Leichter Sprache erklärt, dass Kinder ihre Menschenrechte bereits von klein auf kennenlernen sollen. Durch die Menschenrechtsbildung lernen sie, dass alle Menschen die gleichen Rechte und die gleiche Würde haben. Sie erfahren, was Gerechtigkeit, Gleichheit und Vielfalt bedeuten und dass sie selbst Rechte haben und mitbestimmen dürfen. Menschenrechtsbildung soll deshalb fester Bestandteil des Alltags in Kindertageseinrichtungen und Schulen sein und Kinder dabei unterstützen, respektvoll, selbstbewusst und verantwortungsvoll mit anderen zusammenzuleben.
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Kinderrechtelandkarte

Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2026

Die Kinderrechtelandkarte des Deutschen Kinderhilfswerks bietet einen Überblick über Einrichtungen und Initiativen in Deutschland, die sich aktiv für die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention einsetzen. Sie macht Kontaktstellen, Kinderhäuser, kinderfreundliche Kommunen sowie ausgezeichnete Kinderrechte-Kitas und -Schulen sichtbar und unterstützt Fachkräfte, Familien und junge Menschen dabei, Beratungsstellen und Beteiligungsmöglichkeiten in ihrer Region zu finden und sich zu vernetzen.
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Anwendungsqualifizierung der Qualitätsstandards für Jugendbeteiligung

Fach- und Koordinierungsstelle Jugendbeteiligung im Bundesjugendring

2026

Die Anwendungsqualifizierung der Qualitätsstandards für Kinder- und Jugendbeteiligung auf Bundesebene des Deutschen Bundesjugendrings konkretisiert die bestehenden Qualitätsstandards für Kinder- und Jugendbeteiligung anhand praktischer Erfahrungen aus der Beteiligung junger Menschen in Jugendverbänden. In der Anwendungsqualifizierung werden die Voraussetzungen für wirksame Beteiligungsprozesse auf Bundesebene beschrieben, darunter eine frühzeitige und verbindliche Einbindung junger Menschen, transparente Verfahren, ausreichende Ressourcen, verlässliche Rückkopplungs- und Entscheidungsstrukturen sowie eine kontinuierliche Begleitung und Evaluation. Darüber hinaus betont die Veröffentlichung die Bedeutung von Jugendverbänden als demokratisch legitimierte Interessenvertretungen und formuliert praxisnahe Empfehlungen, um Jugendbeteiligung dauerhaft, wirksam und strukturell in politischen Entscheidungsprozessen zu verankern.Eine Zusammenfassung der wesentlichen Erkenntnisse und Handlungsempfehelungen findet sich auf diesem Poster.
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Rechtliche Rahmenbedingungen der institutionellen Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Kinder- und Jugendparlamenten

Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

2022

In dem Rechtsgutachten Rechtliche Rahmenbedingungen der institutionellen Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in kommunalen Kinder- und Jugendparlamenten in Deutschland werden die rechtlichen Möglichkeiten zur Einrichtung und Ausgestaltung von Kinder- und Jugendparlamenten auf kommunaler Ebene untersucht. Die Autor:innen kommt zu dem Ergebnis, dass Kommunen solche Gremien grundsätzlich rechtssicher einrichten und jungen Menschen Beteiligungsrechte wie Rede-, Anhörungs- und Antragsrechte sowie eigene Budgets übertragen können, sofern die kommunalrechtlichen Vorgaben eingehalten werden. Darüber hinaus werden in dem Gutachten die verfassungs- und kommunalrechtlichen Grundlagen der Kinder- und Jugendbeteiligung sowie die Mitwirkungsmöglichkeiten in Gemeindevertretungen und Jugendhilfeausschüssen erläutert. Kommunen sollen durch das Gutachten rechtliche Orientierung erhalten, um die institutionelle Beteiligung junger Menschen nachhaltig zu stärken.In dieser Reihe sind außerdem erschienen:Wie können sich Kinder und Jugendliche in Kinder- und Jugendparlamenten in Städten und Gemeinden beteiligen?Wege zu einem starken Kinder- und Jugendparlament. Ein Ratgeber für Kinder und JugendlicheWege zu einem starken Kinder- und Jugendparlament. Ein Ratgeber für Politik und VerwaltungStarke Kinder- und Jugendparlamente. Kommunale Erfahrungen und QualitätsmerkmaleZur Zulässigkeit der Verwendung von personenbezogenen Daten Minderjähriger bei Urwahlen von Kinder- und Jugendparlamenten
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