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Gefundene Beiträge: 1748

  • Vor der Silhouette eines Riesen spielen zwei Kinder mit einem Ball.

    Der selbstsüchtige Riese – The Selfish Giant – Engl.-Dt.

    SchauHoer Verlag

    2020

    In seiner zweisprachigen Version öffnet "Der selbstsüchtige Riese" den Zugang zur literalen Sprache auf Englisch. Wer einmal den Anfang des bekannten Märchens von Oscar Wilde gelesen hat, wird ihn nicht vergessen: "Jeden Nachmittag, wenn die Kinder aus der Schule kamen, gingen sie in den Garten des Riesen, um darin zu spielen. Es war ein großer, lieblicher Garten mit weichem, grünem Gras." Dieses außergewöhnliche Märchen beschäftigt sich mit der kindlichen Lebensfreude und -bejahung. Sobald diese missachtet werden, herrscht eisiger Winter.Das Buch ist außerdem geeignet als Begleitmaterial im Fremdsprachenunterricht und für Kinder, die mit Englisch als zweiter Sprache aufwachsen.

    Mehr erfahren: Der selbstsüchtige Riese – The Selfish Giant – Engl.-Dt.

  • Vor der Silhouette eines Riesen spielen zwei Kinder mit einem Ball.

    Der selbstsüchtige Riese

    SchauHoer Verlag

    2020

    Wie verbohrt Erwachsene sein können, zeigt das Märchen vom selbstsüchtigen Riesen. Kaum lärmen die Kinder, wirft er sie aus seinem Garten. Doch er hat die Rechnung ohne die Jahreszeiten gemacht. Lieber ziehen diese sich zurück, da niemand fröhlich die prachtvollen Blumen begrüßt. Was könnte passieren, damit sich die Situation wieder ändert? Das Märchen von Oscar Wilde besticht durch seine literale Sprache, seine Sicht auf Kinder und ihre Lebensbejahung sowie das Fazit, dass sich selbst ein Riese im Laufe seines Lebens ändern kann. Auf pädagogischer Ebene kann das Buch neben dem Ethikunterricht insbesondere in der Sprachkombination Englisch-Deutsch auch im Fremdsprachenunterricht verwendet werden.

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  • Die Hände junger Menschen gestalten das Design des Deckblatts.

    Child-Centered Design

    Save the Children Finland

    2020

    In dem Leitfaden wird gezeigt, wie Dienstleistungen für Kinder gemeinsam mit Kindern entwickelt werden können. Child-Centered Design verbindet Service Design, Kinderrechte und eine konsequent kindzentrierte Haltung und beschreibt einen siebenphasigen Entwicklungsprozess – von der Vorbereitung und dem Verstehen der Bedürfnisse von Kindern über die gemeinsame Ideenentwicklung bis hin zum Testen und Weiterentwickeln. Dabei stehen die Perspektiven, Rechte und das Wohl der Kinder im Mittelpunkt. Der Leitfaden bietet dafür konkrete Methoden, Tipps und Werkzeuge, damit Kinder sinnvoll, sicher und auf Augenhöhe an der Gestaltung von Angeboten beteiligt werden.

    Mehr erfahren: Child-Centered Design

  • Leo und Lupe machen die Kinderrechte bekannt.

    Praxismethoden 1: Kinder über ihre Kinderrechte informieren

    Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

    2020

    Die Praxismethode Kinder über ihre Kinderrechte informieren unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, Kindern ihre Rechte altersgerecht näherzubringen und sie für deren Bedeutung im eigenen Alltag zu sensibilisieren. Die zwei enthaltenen Methoden vermitteln zunächst grundlegendes Wissen über Kinderrechte und regen anschließend dazu an, die eigene Schule oder Einrichtung daraufhin zu erkunden, wo Kinderrechte bereits umgesetzt werden und wo es noch Verbesserungsmöglichkeiten gibt. So setzen sich die Kinder aktiv mit ihren Rechten auseinander und lernen, diese im eigenen Umfeld wahrzunehmen und einzufordern.

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  • Kinder und junge Menschen klettern durch ein großes Paragrafen-Symbol.

    Kinderrechtepass: Alle Kinder haben Rechte

    Zartbitter e.V.

    2020

    In den letzten Jahren hat Zartbitter mit Kindern aus Jugendzentren, Grundschulen, einem Kinderchor und Sportvereinen Kinderrechtepässe entwickelt. Die Mädchen und Jungen haben auf die Frage „Was braucht ihr, um euch in eurer Einrichtung wohlzufühlen“ Rechte zur Achtung persönlicher Grenzen gesammelt. Die von den Kindern als besonders wichtig benannten persönlichen Rechte hat Dorothee Wolters illustriert und als Leporello mit 21 Szenen gestaltet. Der Kinderrechtepass wird nicht nur von Kindern mit dem Zusatz „Ich kenne meine Rechte und achte die der anderen Kinder“, sondern ebenso von den pädagogischen Fachkräften oder Einrichtungsleitungen unterzeichnet. Diese verpflichten sich mit ihrer Unterschrift, sich für die Kinderrechte in ihrer Einrichtung zu engagieren. Wir empfehlen den Kinderrechtepass für Mädchen und Jungen im Grundschulalter.

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  • Junge Menschen stimmen mit Zetteln ab.

    Starke Kinder- und Jugendparlamente. Kommunale Erfahrungen und Qualitätsmerkmale

    Deutsches Kinderhilfswerk e.V.

    2020

    In der Broschüre Starke Kinder- und Jugendparlamente – Kommunale Erfahrungen und Qualitätsmerkmale des Deutschen Kinderhilfswerks wird beschrieben, welche Voraussetzungen es für Kinder- und Jugendparlamente braucht, um wirksam und nachhaltig arbeiten zu können. Auf Grundlage einer bundesweiten Studie werden Qualitätsmerkmale wie ein klares politisches Mandat, verbindliche Beteiligungsrechte, ausreichende finanzielle und personelle Unterstützung, demokratische und inklusive Strukturen, gute Begleitung durch Fachkräfte sowie eine enge Zusammenarbeit mit Politik und Verwaltung herausgearbeitet. Die Broschüre soll Kommunen eine praktische Orientierung geben, damit Kinder und Jugendliche ihre Interessen wirksam einbringen und kommunale Entscheidungen aktiv mitgestalten können.In dieser Reihe sind außerdem erschienen:Rechtliche Rahmenbedingungen der institutionellen Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Kinder- und JugendparlamentenWie können sich Kinder und Jugendliche in Kinder- und Jugendparlamenten in Städten und Gemeinden beteiligen?Wege zu einem starken Kinder- und Jugendparlament. Ein Ratgeber für Kinder und JugendlicheWege zu einem starken Kinder- und Jugendparlament. Ein Ratgeber für Politik und VerwaltungZur Zulässigkeit der Verwendung von personenbezogenen Daten Minderjähriger bei Urwahlen von Kinder- und Jugendparlamenten

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  • Fünf junge Menschen stehen vor einem alten verlassenen Haus

    Unsa Haus und andere Geschichten

    NoNo Verlag, edition assemblage

    2020

    In dem Kinderbuch wird in sechs Geschichten vom Alltag und den Erlebnissen von fünf befreundeten Kindern erzählt: davon, wie sie ein verlassenes Haus entdecken und Pläne machen, in dem Haus zu leben, über Träume und Alpträume, den Einzug bei der Schwester und eine gemeinsame Party. In den Geschichten werden bewusst vielfältige Lebensrealitäten gezeigt: Unterschiedliche Familienformen, Identitäten und Hintergründe werden nebeneinander dargestellt. Im Mittelpunkt stehen Freundschaft, Fantasie und persönliche Erfahrungen der Kinder, zugleich soll das Buch zum Gespräch anregen und Kinder darin bestärken, sich selbst anzunehmen und Vielfalt als selbstverständlich wertzuschätzen. Empfohlen für Kinder ab 5 Jahren.

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  • Deckblatt mit grün-orange-rotem Farbverlauf

    Intersektionale Hochschullehre in der Lehramtsausbildung – Mit didaktisch-methodischen Ansätzen für vielfältige sexuelle und geschlechtliche Lebensweisen

    Waldschlösschen Verlag

    2020

    In den Fachbuch geht es darum, wie Hochschullehre – insbesondere in der Lehrer*innenbildung – intersektional, also unter Berücksichtigung sich überschneidender sozialer Ungleichheiten wie Geschlecht, Sexualität und Herkunft gestaltet werden kann. Es werden theoretische Grundlagen der Intersektionalität mit konkreten didaktischen und methodischen Ansätzen verbunden, um Diskriminierung zu reflektieren und Vielfalt (insbesondere sexuelle und geschlechtliche) in Lehr-Lern-Prozessen sichtbar zu machen und wertzuschätzen. Ziel ist es, angehende Lehrkräfte zu einer machtkritischen und diskriminierungssensiblen pädagogischen Praxis zu befähigen und Hochschullehre insgesamt inklusiver und gerechter zu gestalten.

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  • Einer jungen Frau flattern die Seiten mit der Erklärung der Menschenrechte aus den Händen

    Die Menschenrechte. Ein unvollendetes Konzept

    Verlagshaus Jacoby & Stuart

    2020

    Das Buch "Die Menschenrechte" aus der Comic-Bibliothek des Wissens vermittelt anschaulich die Entstehung und Bedeutung der Menschenrechte – von der Aufklärung bis zur Allgemeinen Erklärung von 1948 – und zeigt zugleich, warum ihre Umsetzung bis heute unvollständig ist. Durch die klare Sprache und die Illustrationen eignet es sich besonders für den Einsatz in pädagogischen Settings wie Schule (Sekundarstufe), politische Bildung und außerschulische Jugendarbeit, um Grundlagenwissen zu vermitteln und Diskussionen über aktuelle Menschenrechtsfragen anzuregen. Die französischsprachige Originalausgabe ist unter dem Tite Les droits de l‘homme. Une idéologie moderne erschienen und kann hier bestellt werden.

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  • Kinder und junge Menschen in verschiedenen Momenten ihres Alltags.

    Wir Kinder aus dem (Flüchtlings-) Heim

    Kinderwelten/Institut für den Situationsansatz

    2020

    Die Cool Kids sind Kinder zwischen 5 und 12 Jahren in Unterkünften für Geflüchtete, die mit Hoa Mai Trần dieses Kinderbuch geschrieben haben. In 5 Kapiteln erzählen sie Geschichten aus ihrem Alltag in der Unterkunft, in denen sie sich für ihre Rechte stark machen und sich gegen Ungerechtigkeiten wehren.Themen sind Adultismus, Mehrsprachigkeit und Identität, Familienkulturen, Kinderrechte, Dazugehören, Inklusion und Empowerment. Das Buch steht als Download jeweils zweisprachig auf Deutsch und Arabisch, Englisch, Farsi, Kurmancî und Tigrinya zur Verfügung.Die Idee zum Kinderbuch entstand im Rahmen eines Forschungsprojekts: "Alltagserleben von jungen Kindern in Not- und Gemeinschaftsunterkünften" (1915-1916), der Wissenschaftliche Bericht als Download: Wihstutz, Anne (2019): Zwischen Sandkasten und Abschiebung. Zum Alltag junger Kinder in Unterkünften für Geflüchtete. https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2019/06/9783847412502.pdfIm Institut Kinderwelten wurde Pädagogisches Begleitmaterial zum Kinderbuch entwickelt, zum Einsatz in Kita und Grundschule: Kinderwelten/ISTA (2022): Wir gehören dazu. Pädagogisches Begleitmaterial zum Kinderbuch. Download: https://kinderwelten.net/publikationen/padagogisches-begleitmaterial-wir-gehoren-dazu-zum-kinderbuch-wir-kinder-aus-dem-fluchtlings-heim

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