Deutsche Sportjugend (DSJ) im DOSB e.V. und Deutsche Sporthochschule, Köln
2024
Die Broschüre bietet Sportvereinen und -verbänden eine praxisnahe Hilfe, um (Verdachts-)Fälle von psychischer, physischer und sexualisierter Gewalt rechtlich einzuordnen und angemessen damit umzugehen. In der Broschüre werden verschiedene Gewaltformen anhand von Beispielen erklärt und strafrechtlich eingeordnet, um Verantwortliche zu sensibilisieren. Darüber hinaus wird beschrieben, welche Schritte im Verdachtsfall einzuleiten sind und welche Handlungs- sowie Sanktionsmöglichkeiten Organisationen im Sport haben, um Betroffene zu schützen und angemessen zu reagieren.
Passend zum Buch Moor Myrte und das Zaubergarn gibt es eine Handreichung für den Schulunterricht, erstellt von Literaturvermittlerin Tina Rausch. Es behandelt die Themen Natur und Ressourcen. Geeignet ist das Material für die Klassen 3 bis 5.
Passend zum Buch »Der Wortschatz« gibt es pädagogisches Begleitmaterial für die Grundschule, erstellt von Literaturvermittlerin Tina Rausch. Es dient der Vermittlung von Textverständnis, Sprachkompetenz und Freude an Sprachspielen. Mittels Differenzierung richtet es sich an die erste bis vierte Grundschulstufe. Mit Impulsen für den mehrsprachigen Einsatz von Eva Gerber.
Gerade während der Autonomie-Entwicklung kommt es immer wieder zu Konflikten zwischen Eltern und Kindern. Zähne putzen, Anziehen, vom Spielplatz mit nach Hause kommen, obwohl das Spielen gerade so viel Spaß macht – all diese Alltagssituationen können zu Streit und Stress führen. Oftmals greifen Eltern dann aus Überforderung auf Sätze zurück, die sie so nie äußern wollten: „Wenn du jetzt mitkommst, gibt’s ein Eis!“, oder „Wenn du dich nicht anziehst, lese ich dir keine Geschichte vor!“ Doch Strafen und Belohnungen sind als Erziehungsmittel ungeeignet und haben langfristig negative Auswirkungen.
Die Bildkarten zeigen Jugendliche jenseits großer Städte in ihrer Freizeit, im Jugendclub und beim Engagement im Jugendverband. Die dargestellten Gruppen sind auf verschiedene Weisen vielfältig. So vielfältig, wie Menschen sind: mit und ohne Behinderung, Rassismuserfahrung, queer, hetero, atheistisch, religiös, … Die Bilder regen an zum Nachdenken und Nachfragen: Welche vielfältigen Lebenssituationen und Identitäten gibt es in der Gesellschaft? Welche gibt es bei uns in der Jugendgruppe/ im Club / im Verband / …? Welche Ideen haben wir in der Gruppe, um selbst inklusiver zu werden?
„SCHAU HIN! Was Dein Kind mit Medien macht.“ Initiative
2022
Der Medienratgeber für Familien informiert Eltern und Erziehende über aktuelle Entwicklungen der Medienwelt und Wissenswertes zu den verschiedensten Medienthemen, zum Beispiel Smartphone & Tablet, Soziale Netzwerke, Games, Apps, Medienzeiten und Streaming. SCHAU HIN! gibt Eltern und Erziehenden Orientierung in der digitalen Medienwelt und konkrete, alltagstaugliche Tipps, wie sie den Medienkonsum ihrer Kinder kompetent begleiten können.
Die Bildungsstätte Anne Frank hat 2021 mit dem Serious Game „Hidden Codes“ ein Novum in der politischen Bildungsarbeit eingeführt: ein digitales Lernspiel, das Jugendlichen dabei hilft, Anzeichen von rechtsextremer und islamistischer Radikalisierung im Netz zu erkennen und adäquat darauf zu reagieren. Radikalisierung geschieht heute vor allem online. In Chats, Live-Videos und Storys zirkulieren politische Codes und Verschwörungsmythen, die häufig nicht direkt als solche zu erkennen sind – insbesondere für Jugendliche. Das Mobile Game „Hidden Codes“ setzt hier an und vermittelt spielerisch die Mechanismen. Damit die Jugendlichen dort abgeholt werden, wo sie sich besonders gerne aufhalten, ist das Game wie eine gängige Social-Media-App aufgebaut. Als Spieler*in ist man Teil einer Peergroup und interagiert mit fiktiven Charakteren, die innerhalb der Spielwelt simuliert werden. Die User*innen verfügen über ein eigenes Profil, können andere Profile durchstöbern, Bilder liken, Stories ansehen und kommentieren. Dabei lernen sie spielerisch, wie radikale Gruppen digitale Medien nutzen, um für ihre Zwecke zu mobilisieren und neue Anhänger*innen zu gewinnen. „Uns war außerdem wichtig, dass das Spiel kein ‚Chocolate Broccoli‘ ist, sondern wirklich Spaß macht!“ erklärt Projektleiterin Hami Nguyen im Interview auf unserem Blog. „Wir vermeiden den erhobenen Zeigefinger. Wichtig ist uns auch: Egal, wie sich die Schüler*innen im Spielverlauf entscheiden – es wird in keinem Szenario zu einer Radikalisierung kommen. Denn wir wollen vermeiden, dass Jugendliche sich am Ende verantwortlich fühlen könnten. Es geht vielmehr darum, in einem geschützten Raum Handlungsoptionen ausprobieren zu können und über das Thema ins Gespräch zu kommen.“
Es liegt in der Natur aller Eltern, für ihre Kinder nur „das Beste“ zu wollen, sie vor Gefahren zu bewahren und sie zu umsorgen. Manche Eltern definieren diese Fürsorge äußerst einschränkend, indem sie etwa Herausforderungen als Gefahren oder Selbstständigkeit als Selbstüberschätzung werten und beides – in ihren Augen folgerichtig – unterbinden. Die sogenannten „Helikopter-Eltern“ wirken permanent regulierend auf ihr Kind ein. Meist ist ihnen nicht klar, dass sie es damit in seiner Entwicklung behindern.Unterstützen Sie Eltern dabei, ihr entwicklungshemmendes Erziehungsverhalten zu erkennen und geben Sie wertvolle Hinweise, wie sie ihrem Kind angemessene Herausforderungen und Mitbestimmung ermöglichen.
Ringe deutscher Pfadfinderinnen- und Pfadfinderverbände
2014
Die vorliegende Arbeitshilfe will mit verschiedenen Gruppenstundenvorschlägen unterstützen, sich mit bestimmten Themenfeldern der Friedenspädagogik in der Arbeit mit Rangern und Rovern, mit jungen Soldatinnen und Soldaten auseinanderzusetzen, sowie Anregungen geben, wie ein persönlicher Beitrag zum Frieden aussehen kann. Ein Gruppenstundenvorschlag sieht auch vor, dass Pfadfinder:innen, Soldat:innen dies gemeinsam tun. Denn in der gemeinsamen Diskussion und im gemeinsamen Austausch kann voneinander gelernt werden und können neue Impulse für die Arbeit am Frieden gefunden werden.
Viele Eltern wollen ihren Kindern Freiheit geben, um ihnen ein selbstbestimmtes Aufwachsen zu ermöglichen. Sie möchten ihre Wünsche und Bedürfnisse achten und sie an alltäglichen Entscheidungen beteiligen. Doch zu einer partizipativen Erziehung gehören immer auch Regeln und Grenzen. Sie geben Kindern Halt und schützen ihre Bedürfnisse, wenn sie sie selbst noch nicht einschätzen können. Wo diese Grenzen gezogen werden sollen, das ist nicht immer leicht zu entscheiden. Dieses Heft hilft Ihnen, Eltern zu beraten, deren Kinder durch zu wenige Regeln und Struktur verunsichert sind und dadurch gerade im Gruppengeschehen auf Probleme stoßen.
