Der frei zugängliche Fachbeitrag zeigt, wie das Beteiligungsrecht von Kindern im Kita-Alltag praktisch umgesetzt werden kann. Ausgehend von Art. 12 der UN-Kinderrechtskonvention sowie §§ 8 und 45 SGB VIII erläutert er den Zusammenhang von Partizipation, Demokratiebildung, Beschwerderechten und Kinderschutz. Vorgestellt werden altersgerechte Methoden für Kinder unter drei Jahren, Drei- bis Vierjährige und Vorschulkinder, darunter visuelle Abstimmungen, Kinderkonferenzen und mehrstufige Beschwerdewege. Eine Partizipationsleiter hilft, Scheinbeteiligung von echter Mitbestimmung zu unterscheiden. Praxisbeispiele, ein Umsetzungsfahrplan für Teams und eine abschließende Checkliste unterstützen Kita-Leitungen und pädagogische Fachkräfte dabei, Beteiligung in Konzeption, Raumgestaltung und Alltag zu verankern.
Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung, Lizenz: CC BY-SA 3.0 DE
2026
Die Berichte der Autor:innengruppe „Bildungsbericht: Bildung in Deutschland“ bieten fundierte Informationen über das Schul- und Bildungssystem in Deutschland. Dabei geht es auch um kinderrechtsrelevante Fragen wie die Benachteiligung von Kindern, deren Familien von Armut, Bildungsferne und/oder Migrationshintergrund geprägt sind. Die Seite bietet die seit 2006 in zweijährigem Abstand erscheinenden Berichte zum Download an.Bildungsbericht 2026Der Bildungsbericht 2026 zeigt, dass das Recht auf Bildung und Chancengleichheit in Deutschland weiterhin ungleich verwirklicht wird. Besonders Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Familien erreichen deutlich seltener grundlegende Kompetenzen und haben geringere Bildungschancen. Gleichzeitig bestehen weiterhin Betreuungslücken in der frühkindlichen Bildung und ein hoher ungedeckter Bedarf an Ganztagsangeboten, wodurch das Recht auf Förderung und Teilhabe eingeschränkt wird. Der Bericht unterstreicht daher die Notwendigkeit, Bildungsungleichheiten gezielt abzubauen und allen Kindern unabhängig von ihrer sozialen Herkunft einen gleichberechtigten Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung und Unterstützung zu ermöglichen.Hier können Bildungsberichte aus den vergangenen Jahren abgerufen werden.
Save the Children Deutschland e. V. und Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband – Gesamtverband e. V.
2026
Im Januar und Februar 2026 haben Save the Children Deutschland e. V. und Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband – Gesamtverband e. V. eine nicht-repräsentative Online-Umfrage unter Fachkräften aus der Kinder- und Jugendhilfe, Sozialberatung, Gesundheitsversorgung und Flüchtlingsarbeit durchgeführt. Ziel der Umfrage war es, ausgehend von Erfahrungen aus der Beratungspraxis, einen Überblick über die soziale Lage von Kindern zu erhalten, die Grundleistungen nach dem Asylbewerberleistungsgesetz erhalten. Es wurden Fragen gestellt, die verschiedene Themen rund um Armut, materielle Entbehrungen, die Möglichkeit zur Teilhabe am gesellschaftlichen Leben, die Gesundheitsversorgung, Ernährungs- und Wohnsituation u. ä. abdecken. Die Teilnehmenden sollten die Fragen aus ihrer beraterischen Praxis heraus beantworten. 443 Fachkräfte haben die Befragung vollständig ausgefüllt. Dabei wurde eine Streuung über das komplette Bundesgebiet sowie in städtische wie auch ländlich geprägte Räume erreicht.Die vorliegende Untersuchung analysiert die Auswirkungen des Asylbewerberleistungsgesetzes auf die Lebenssituation von Kindern und ihren Familien. Die Befragten berichten, dass insbesondere Leistungsausschlüsse, Genehmigungsvorbehalte und Verzögerungen bei der Leistungsbewilligung den Zugang zur Gesundheitsversorgung erschweren: Medizinisch notwendige Behandlungen, Psychotherapien, Hilfsmittel oder fachärztliche Untersuchungen werden häufig verspätet bewilligt oder nicht übernommen. Zudem werden beengte Wohnverhältnisse in Gemeinschaftsunterkünften, fehlende Rückzugsräume, Lärm, mangelnde Privatsphäre und häufige Umzüge als erhebliche Belastungen für die körperliche und psychische Gesundheit sowie die Entwicklung und Teilhabe von Kindern beschrieben. Die Autor:innen kommt zu dem Schluss, dass diese strukturellen Bedingungen den Kinderrechten vielfach nicht gerecht werden, und empfiehlen eine kinderrechtsbasierte Reform der Leistungsgewährung und Unterbringung.
Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e. V. und Verein Sozialprofil, Lizenz: CC BY-NC-SA 4.0
2026
In dem praxisorientiertes Handbuch zur Digital Citizenship Education wird gezeigt, wie digitale Bildung über reine Technikkompetenzen hinausgehen kann und junge Menschen befähigt werden können, Digitalisierung kritisch zu hinterfragen und demokratisch mitzugestalten. Im Mittelpunkt stehen Themen wie die gesellschaftlichen Auswirkungen der Digitalisierung, Identität im digitalen Raum, demokratische Gestaltung digitaler Plattformen, ökologische Folgen digitaler Technologien und aktives gesellschaftliches Engagement. Ergänzt wird das Handbuch durch zahlreiche Methoden, Übungen und Reflexionsanregungen für die Bildungs- und Jugendarbeit.Das Handbuch ist im Original in englischer Sprache mit dem Titel More than go with the Flow erschienen und kann hier als PDF abgerufen werden.Eine Version des Handbuchs in bulgarischer Sprache als PDF kann hier abgerufen werden.
20 Kinderrechte kindgerecht erklärt – stärken, verstehen, mitreden. Kinder haben Rechte. Und sie haben das Recht, sie zu kennen.Dieses liebevoll illustrierte Kinderbuch vermittelt die wichtigsten Kinderrechte, und zwar verständlich, alltagsnah und altersgerecht – für Kinder im Kita- und Grundschulalter. Das Buch unterstützt Kinder dabei, ihre eigene Stimme zu finden, sich ernst genommen zu fühlen und zu verstehen:Ich bin wichtig. Meine Meinung zählt. Ich habe Rechte.Das Buch ist als praxisnahes Bildungsprojekt konzipiert und eignet sich sowohl für das Vorlesen als auch für Gespräche, Projekttage und Kinderrechte-Arbeit.
Das Dossier „Resonanztheorie und Kulturelle Bildung“ beleuchtet die Potenziale der Resonanztheorie nach Hartmut Rosa für Theorie und Praxis der Kulturellen Bildung. Die Beiträge zeigen, wie ästhetische Erfahrungen und künstlerische Prozesse Resonanzbeziehungen zu sich selbst, zu anderen und zur Welt fördern und damit Selbstwirksamkeit, Dialog und gesellschaftliche Teilhabe stärken können. Aus kinderrechtlicher Perspektive ist diese Verschränkung besonders bedeutsam, da sie das Recht von Kindern und Jugendlichen auf kulturelle Teilhabe, freie Meinungsäußerung, Beteiligung und Persönlichkeitsentwicklung unterstützt. Zugleich regt das Dossier dazu an, Bildungsräume so zu gestalten, dass junge Menschen Anerkennung erfahren, ihre Perspektiven einbringen können und in ihrer individuellen Entwicklung gestärkt werden.
Österreichischer Fonds zur Stärkung und Förderung von Frauen und Mädchen, Lizenz: CC BY-NC-ND 4.0
2024
Das Manual unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, Geschlechterstereotype im Kindergartenalltag zu erkennen und abzubauen. Es vermittelt Grundlagen einer geschlechtersensiblen Pädagogik und bietet praxisnahe Methoden, Reflexionsimpulse sowie konkrete Materialien für den Einsatz mit Kindern. Ziel ist es, stereotype Rollenbilder aufzubrechen, die individuellen Interessen und Potenziale aller Kinder unabhängig vom Geschlecht zu fördern und eine vielfältige, diskriminierungssensible Lernumgebung zu schaffen. Das Manual ist Teil einer Materialsammlung, die gemeinsam mit Pilotkindergärten entwickelt und wissenschaftlich begleitet wurde. Die Materialien können von pädagogischen Fachkräften zum Anlass genommen werden, mit Kindern über binäre Zuordnungen von Geschlecht in männlich und weiblich hinaus ins Gespräch zu kommen.Hier kann das Manual heruntergeladen werden.Hier kann das Memory-Spiel zu Berufen heruntergeladen werden.Hier können die Gesprächsanlasskarten heruntergeladen werden.
Die Broschüre unterstützt pädagogische Fachkräfte und Ehrenamtliche der Jugendarbeit dabei, Angst bei jungen Menschen besser zu verstehen, frühzeitig zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Es werden Grundlagen zu verschiedenen Angststörungen vermittelt, typische Anzeichen und Risikofaktoren aufgezeigt und Strategien für Gespräche, Emotionsregulation, Achtsamkeit, Bewältigungstechniken sowie den Umgang mit Krisensituationen und Weitervermittlung an Fachstellen angeboten. Ergänzt wird die Broschüre durch Fallbeispiele, Reflexionsaufgaben und Empfehlungen für eine organisationsweite Förderung psychischer Gesundheit, um sichere und unterstützende Rahmenbedingungen für junge Menschen zu schaffen.
Universität Hildesheim, Bundesforum Vormundschaft und Pflegschaft e.V.
2026
Die Broschüre informiert junge Menschen über ihre Rechte bei ärztlichen Behandlungen und der Einnahme von Medikamenten. Sie erklärt, welche Arten von Medikamenten es gibt, wer an Entscheidungen beteiligt ist, wie Behandlungen ablaufen und welche Mitbestimmungs-, Informations- und Beteiligungsrechte Kinder und Jugendliche haben. Ziel ist es, junge Menschen zu befähigen, informierte Entscheidungen zu treffen, Fragen zu stellen und ihre Rechte im Gesundheitswesen aktiv wahrzunehmen. Die Broschüre richtet sich insbesondere an junge Menschen in der Kinder- und Jugendhilfe und regt zur Reflexion sowie zum Austausch mit Bezugspersonen an. Printexemplare können gegen Übernahme der Versandkosten unter info@vormundschaft.net bestellt werden.
Das Webangebot WAS HILFT.org richtet sich an Jugendliche, die von sexueller Gewalt betroffen sind und an deren Freund:innen sowie an pädagogische Fachkräfte, die betroffene Personen unterstützen möchten. Im Mittelpunkt steht ein Dokumentarfilm mit der Erfahrungsgeschichte eines Betroffenen, der als Diskussionsgrundlage in Bildungseinrichtungen und Jugendgruppen genutzt werden kann. Darüber hinaus enthält die Website Videos und weitere Materialien zu Themen wie Täterstrategien, Unterstützungsmöglichkeiten, Beratungsangeboten und Strafanzeige. Ziel ist es, Jugendliche im Umgang mit sexueller Gewalt zu stärken, sie zu ermutigen, Hilfe in Anspruch zu nehmen, und Vertrauenspersonen konkrete Handlungsempfehlungen an die Hand zu geben. Die Inhalte wurden gemeinsam mit betroffenen Jugendlichen entwickelt und werden durch pädagogische Begleitmaterialien für den Einsatz in Schule und Jugendarbeit ergänzt.
